安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-扩展语句（一）学案-.docVIP

扩展语句（一）——扩展语句的基本方法及题型 展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ） 学习主题（1分钟）：了解语句扩展的基本类型，熟悉对应每一种题型应采用怎样的语句扩展方法，并根据实践进行总结归纳。 定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 一、分析真题，归纳考查题型 1、(2008·安徽)按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。2．(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零3．(2011·天津)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 给力　雷人粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收 怡然自得4．(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动，③不超过50字。 扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 原句：梅花开放了。 了解扩展语句的基本方法与题型 展示方案一　 分析归纳题型 要求： １、阅读五年高考真题与考题针对练上习题，细读答题要求并思考（不必做习题）； ２、明确题型； ３、讲解时，自行设计一些题目，进行必要的拓展。 建议： 要紧紧抓住高考真题的具体要求。 展示方案二 　　 扩展语句的基本方法运用 要求： 1、完成自研中的题目，看清要求。 2、展示组与全班同学互动，评价优劣，看看谁对题旨抓得准，在辨析中明确各种基本方法。 建议： 一定要在全班形成竞争，方法只有在辨析中才能明确透彻。 方法运用的补充： 预时：24分钟 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题 书写等级 达成等级 基础题 1、分析示例存在的问题 假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”的情景，而且要重点突出“斜阳”的景象，你会如何扩展充实语句，以达到较好的表达效果呢？请试着写一写。根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语。(词语顺序可以不分先后)要求思想健康，语意连贯，字数在20～30之间。 想象　雾　倾听 (1)表现“欢快”： (2)表现“忧愁”： 诗词素描型 (2008·湖北)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作，想象合理，每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。 镜头三： 镜头四： 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述：