（全国通用）高考生物二轮专题复习-体系通关1-高频考点3-细胞的生命历程课件.pptVIP

第一关　切入高考——判一判 [对点排查] 1．细胞的体积越小，其相对表面积越大，物质交换效率越高。 (　　) 2．细胞分裂间期比分裂期长。 (　　) 3．间期完成DNA复制和蛋白质合成，DNA数目加倍，线粒体为DNA的复制和蛋白质的合成提供能量。 (　　) 4．染色单体形成于有丝分裂间期，消失于后期。 (　　) 5．二倍体生物细胞着丝点分裂导致染色单体消失，染色体数加倍，但DNA数不变。 (　　) 6．植物细胞有丝分裂中期出现赤道板，末期出现细胞板，高尔基体为细胞壁的形成合成纤维素。 (　　) 7．无丝分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化，但进行DNA的复制与均分。 (　　) 8．细胞分化产生不同的组织或细胞，是基因选择性表达的结果。 (　　) 9．不是所有的基因都能进行选择性表达，比如维持最基本的生命活动的必要基因。 (　　) 10．壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性，植物种子培育成植株证明了植物细胞具有全能性。 (　　) 11．细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态。 (　　) 12．皮肤上的“老年斑”是细胞衰老的产物。 (　　) 13．细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程。 (　　) 14．癌细胞表面的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低导致在体内容易转移。 (　　) 15．细胞癌变是细胞内原癌基因和抑癌基因发生突变引起的。 (　　) 16．发霉花生含有的黄曲霉素可作为生物致癌因子通过改变基因的结构而导致细胞癌变。 (　　) 17．人红细胞凋亡基因的表达发生在细胞衰老前。 (　　) 18．细胞衰老、凋亡对机体的正常发育是有利的，属于正常生命现象。 (　　) 19．老年人头发变白与白化病患者头发变白根本原因不同。 (　　) 答案　1.√　2.√　3.√　4.√　5.√　6.×　7.√　8.√　9.√　10.×　11.√　12.√　13.√　14.√　15.√　16.×　17.√　18.√　19.√ 错因分析　6.赤道板不是具体的细胞结构，不可用“出现”一词。 10．细胞的全能性是指离体的组织或细胞发育成完整个体，壁虎长出尾巴，不属发育成完整个体，种子的胚是新植物的幼体，属于个体发育。 16．黄曲霉素属于化学致癌因子。 1．下面为有丝分裂过程图，观察分析思考： (1)细胞内DNA、染色体数目加倍和减半的原因及发生时期？ 答案提示　DNA加倍是因为①间期DNA的复制，染色体加倍是因为④后期着丝点分裂，DNA和染色体减半均是因为⑤末期细胞的一分为二。 误读误解　不理解DNA和染色体加倍的原因，而误认为间期复制后DNA加倍了，染色体也加倍了，后期着丝点分裂染色体加倍了，DNA也加倍了；读题时忽略研究的是一个细胞内数量的变化，故DNA和染色体的减半不是发生在后期，而是末期。 (2)染色单体形成和消失的原因及存在染色单体的时期？ 答案提示　染色单体形成是因为①间期染色体的复制，染色单体消失是因为④后期着丝点的分裂。一般粗略认为存在染色单体的时期为②前期和③中期。 误读误解　对染色单体形成原因和消失原因理解分析不到位导致不清楚哪个时期存在染色单体。 (3)有丝分裂过程是否遵循孟德尔定律？可发生的可遗传变异类型？ 答案提示　不遵循孟德尔定律，可发生的可遗传变异有基因突变和染色体变异。 误读误解　对遗传和变异的本质理解不透，导致曲解。其实孟德尔定律研究的是减数分裂过程中染色体上的基因的行为，所以有丝分裂过程不遵循该定律；基因重组发生在减数分裂过程中，有丝分裂过程不会发生。 2．细胞免疫中靶细胞的裂解是细胞凋亡还是细胞坏死？  答案提示　靶细胞的裂解属于细胞凋亡。  误读误解　不清楚做题时如何区分二者。二者的本质区别是是否受基因控制，但根据这一点很难做题，一般可根据是否对机体有利进行区分，有利的为细胞凋亡，不利的为细胞坏死。 3．细胞具有差异的根本原因和直接原因？  答案提示　不同个体的细胞差异的根本原因是基因不同，同一个体的不同细胞差异的原因是基因的选择性表达，直接原因都是因为细胞所含的蛋白质不同。  误读误解　理解不深入、思维不缜密导致不能够区分开“不同个体的不同细胞”和“同一个体的不同细胞”，以及“根本原因”和“直接原因”。 [考情透视] 第二关　链接高考——想一想