高校创新创业能力开发的保障因素研究汇报.PDFVIP

中国流通经济 年第 期 □人力资源管理 2010 9 高校创新创业能力开发的保障因素研究 李广义 （北京物资学院劳动人事系， 北京市 101149） 摘 要：创新创业能力开发是创新型人才培养的关键。 本文从创新创业能力培养与开发的内涵认识与理解出 发，剖析了高校创新创业能力开发存在的问题，借鉴美国高校创新创业能力开发的教育经验，结合我国高校的实 际情况，提出了目前我国创新创业能力开发的四大基本因素：即学术自由是创新创业能力开发的根本保障因素； 多元思想融合是创新创业能力开发与培养的激励保障因素； 求实理念的建立是创新创业能力开发的质量保障因 素；创新创业品质的培养是创新创业能力开发的技能保障因素。 关键词：创新； 创业； 能力； 开发； 保障 中图分类号：F713.5 文献标识码：A 文章编号：1007－8266 （2010）09－0066－04 创新创业教育已经成为当今世界 现代创新理论大多只是经济学范 取得更大经济与社会价值。而国际知 高等教育追求的一种全新模式。国家 畴，起源于美籍经济学家熊彼特在 名管理专家戴布拉·艾米顿将 “创新” 核心竞争力也越来越表现为对人力资 1912 年出版的《经济发展概论》。熊彼 界定为一个价值系统，并将 “创新理 源的有效开发、培育、配置和调控能 特在其著作中提出：创新是指把一种 论”从经济行为发展并应用到各行各 力，创新创业人才开发与培养成为国 新的生产要素和生产条件的“新结合” 业中，教育领域自然包括其中。 家核心竞争力的关键。高等教育作为 引入生产体系。它包括五种情况：引入 可见，对于创新概念的认识，不论 培育人才的基地，肩负着创新创业人 一种新产品，引入一种新的生产方法， 是著名经济学家的观点，还是著名管 才培养的根本任务，加强对大学生的 开辟一个新的市场，获得原材料或半 理学家的观点，抑或一般人对创新的 创新品质、创新能力和创业精神的培 成品的一种新的供应来源。熊彼特的 认识，都表现为不同角度与不同研究 养，都需要一系列创新创业开发的具 创新概念包含的范围很广，如涉及到 领域的不同理解，但从根本上说，创新 体措施来支撑。本文就我国高校创新 技术性变化的创新及非技术性变化的 的本质是相同的，那就是“创造新的价 创业能力开发与培养的保障因素，提 组织创新。他的核心思想是经济由于 值存在”，即把原来没有出现的东西让 出一些认识和观点。 创新而得到发展，创新是内在因素，对 它有价值地展现并持续创造新的价值 经济起着决定作用。 存在。 一、创新创业能力内涵的再 熊彼特提出创新理论目的是使技 2. 创新创业能力内涵的再认识。 认识 术与经济相结合，从而阐明经济发展 联合国教科文组织1995 年发表的《关 的规律。在他之后，有不少经济学家也 于高等教育的变革与发展的政策性文 1. 创新的内涵认识。创新是指创 研究创新。较有影响的是从系统的角 件》引起创新创业教育探索的大潮，其 建或创造新东西的意思。“创新”一是 度认为促进经济增长的创新是多要素 内容中明确指出，“在‘学位等于工作’ 指前所未有的，即创造发明的意思；二 间相互作用，创新是一个系统的、非线 这个公式不再成