高校创业教育与我国新兴产业发展研究精品.PDFVIP

高校理论战线 GXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZ 高校创业教育与我国新兴产业 发展研究 胡登峰 王贺武 摘 要：加强高校创业教育对于推动高校技术转移扩散、促进我国新兴产业发展具有重 要意义。我国高校创业教育取得了一定的成就，但还存在不足之处。今后应进一步创新创业 教育理念，实现高校和产业的紧密结合，为新兴产业发展培养更多的优秀人才。 关键词：创业教育；新兴产业；创业链 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1002-4409（2012 ）03-0027-04 产业界的合作研究。从世界高等教育发展的历史 一、高校创业教育与新兴产业发展 可以看出，大学自诞生以来经历了两次学术革 的联系 [1] 命。 一是19世纪初德国洪堡大学的改革，将“研 随着“科教兴国”战略口号的提出，我国加快 究”作为一项学术任务引入大学，引发了第一次学 了以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的 术革命，研究型大学应运而生。大学经过第一次 技术创新体系的构建。特别是以高新技术为基础 大学革命的洗礼，完成了由教学型大学向研究型 的战略新兴产业规划的出台，为我国高等学校教 大学转变的使命。二是20世纪后期，欧美乃至亚 育和研究领域提供了很多新的课题，而高校在促 洲和拉丁美洲逐渐涌现出一些出色的研究型大 进新兴产业发展中也肩负着重要责任。胡锦涛总 学,利用自己的知识创新成果，引资创办高技术公 书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲 司，加速原创性科技成果转化、孵化催生、兴办新 话，从增强科学研究能力、大力服务经济社会发展 兴产业，“创业”逐渐成为大学的又一项新功能，形 的角度，明确提出高等学校“要积极推动协同创 成了一种新的创新型教育模式，即“创业型大 新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校 学”。从世界范围来看，“创业型大学”对推动全球 同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的 新兴产业的形成和发展、引导新兴产业的前进方 战略联盟”，并“自觉参与推动战略性新兴产业加 向起到了推波助澜的作用，例如美国的斯坦福大 快发展，促进产学研紧密融合”。 学造就了“硅谷”，新加坡南洋理工大学则是亚太 新兴产业发展所带来的人才素质及其培养方 地区推动新兴产业集群化发展的典范。 式的改变，需要高校积极开展创业教育，并加强与 自改革开放以来，我国已有不少大学进行创 本文系国家社科基金项目“区域创新系统与产业价值链互动及管理策略”（批准号：11BGL043）的阶段性成果。 27 2012.3 经经济理论与实践济理论与实践 GXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZ 业教育方面的尝试和实践，为我国的产业技术进 首先，创业教育的内容与新兴产业发展的实 步和经济发展作出了贡献。进入“十二五”时期， 践尚未有效结合。有些高校开展创业教育时只是 我国战略性新兴产业将迎来新的发展机遇。根据 增设了若干与创业理论相关的课程，然而，创业 “十二五”规划纲要，未来我国将“以重大技术突破 教育若想真正得到落实，关键是要将其与教学、 和重大发展需求为基础，促进新兴科技与新兴