诵读积累成语ABCC式的成语喜气洋洋兴致勃勃神采奕奕.DOC

第六单元 诵读积累 成语 ABCC式的成语 喜气洋洋兴致勃勃 神采奕奕文质彬彬千里迢迢其乐融融 忧心忡忡白雪皑皑小心翼翼逃之夭夭 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。梅花要不是经受住一次次风霜摧折之苦，哪会有沁人的花香过故人庄 　　唐孟浩然 　　 故人具鸡黍，邀我至田家。 　　绿树村边合，青山郭外斜。 　　开轩面场圃，把酒话桑麻。 　　待到重阳日，还（huán）来就菊花。鸡黍黍至郭场圃重阳日就菊花具鸡黍至田家开轩面场圃把酒话桑麻游山西村宋陆游 　　莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。 　 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 　　 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。足鸡豚山重水复柳暗花明箫鼓古风存若许闲乘月无时叩门莫笑足鸡豚从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 （1）也叫水老鸦，鱼鹰。羽毛主要为黑色，带有紫色金属光泽。嘴扁而长，善于潜水捕鱼，广布于我国各地，可饲养驯化用来帮助捕鱼。 （2）这一比喻写出湖面清澈、平静、明亮的特点。 （3）一望无垠：垠，界限、边际。这里形容稻田无边无际，一眼望不到边。这辽阔的空间无声无息，更烘托出宁静的气氛。 （4）垂柳青翠，稻田铺金，既交代了季节特色，又渲染了广阔舒适的背景，为渔人悠然自得的情趣作了铺垫衬托。 （5）“浮”字准确地写出渔船之小而轻。不能与“漂”互换。“浮”表现在水面轻微物体的静态，“漂”多表动态，且物体的轻重大小不限。 （6）悠然：安闲自在的样子。渔人安闲地抽着烟，写出了渔人此时怡然自得的心境。 （7）把鸬鹚比作列队的士兵，写出了渔人和鸬鹚之间的亲密关系。“站”写出鸬鹚整装待发的英姿。“等待”一词自然引出下文对鸬鹚捕鱼的叙写。以上第一段，写小湖静态的美景。用简洁明了的笔触勾勒出一幅恬静、幽雅的湖光夕照图。观察顺序从上到下，从远到近。 （8）“抹”活现渔人娴熟的技术。“钻”字写出鸬鹚的乖巧听话。一“抹”一“钻”，写鸬鹚和渔人配合默契，鸬鹚如士兵一般，训练有素、服从命令。“抹”与“扫、排、拨”等不能互换，因这些字用在驱赶鸬鹚下水捕鱼上面都有“赶鸭子上架”的意味。 （9）形容水、石等明净。这里形容小湖水波的明净。 （10）想象满湖碎金的美景。 （11）“钻”、“扑”、“跳”写鸬鹚不愧是捕鱼能手。 （12）“抓”、“挤”、“甩”写渔人取鱼时动作的纯熟、干脆、利索。 （13）“不断地跳”、“忙不过来了”，写鸬鹚“每战必捷”的情景和渔人的丰收之乐。 （14）想象炊烟缭绕上升的样子。“炊烟四起”一方面点明时间推移到晚餐十分，另一方面显示了空间画面的宁静，增添了背景色彩，同时暗示情节发展趋向尾声。 （15）“张开”、“接住”、“吞”使我们看到了鸬鹚分享美餐的生动场面。以上第二段，介绍渔人赶鸬鹚下水捕鱼的经过，写湖面的不平静。 （16）给我们凯旋而归的感觉，“又”字照应第一自然段。 （17）形象地表现湖面由动态渐趋平静，在变化中与开篇呼应。以上第三段，写渔人归去，小湖又恢复了平静。 【与你共读】 词语的锤炼，古人又叫“炼”字。“炼”字的目的在于寻求恰当的词语既生动贴切而又新鲜活泼地表现人和事。许多看来平淡的词语，只要调遣得当，就能淡中藏美，拙中见奇，具有异乎寻常的表现力。《鸬鹚》一文，显示出作者非凡的“炼”字功力。 “几只又窄又长的渔船浮在湖面上”。形象地描绘出停泊在远处的几只小渔船的形态特点。“浮”字用得极为精当。它准确地说明渔船之小，船身之轻，因而吃水之浅。远看，如片片又窄又长的柳叶停留在明镜般的湖面上。如果用“漂”之类字就不贴切了。“浮”其本义指物体“停留在液体表面上”，表现在水面轻微物体的静态。“漂”，其义为“停留在液体表面不下沉”，但多用作“随着风向、液体流动的方向移动”，多表动态，且物体的轻重大小不限。句中如用“漂”，显然与渔船的轻巧、静态不相符合。 “灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。”这是一个不可多得的比喻句。“站”字，既写出了鸬鹚整装待发的英武雄姿，又写出了鸬鹚严阵以待的临战状态，仿佛只要一声令下，它们就会立即奔赴战场，可谓形神兼备。 “渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”句中的“抹”字是一个值得称道的字眼。它不仅指明了让鸬鹚下水的独特方式，而且活现了渔人动作的敏捷、轻盈和娴熟。它简直让人觉得那竹篙似到未到之时，“鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了”。可见鸬鹚与渔人配合的多么默契，鸬鹚又是何等训练有素、服从命令。文中改用“扫、排、拨”之类的字，那就逊色多了。因为这些字用在驱赶鸬鹚下水捕鱼上面都有“赶鸭子上架”的意味，既不利于表现渔人动作的敏捷，也不利于表现列队于船舷上时刻等待命令的军人风貌，更不利于表现鸬鹚一听到命令就都闪电般地投入战斗