中班语言-秋天果子多.docVIP

中班语言:秋天果子多 中班语言:秋天果子多 一、教材简解： 秋天是丰收的季节，是各种水果成熟的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变。用多彩的颜色和好吃的水果描述秋天，不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。 中班幼儿有了一定的生活经验，孩子们总爱问为什么水果在秋天的时候才会成熟?柿子为什么会由绿变红了?葡萄也为什么现在才变得又圆又大等等。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天一个收获的季节，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。 二、活动目标： 1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 三、重点与难点：重点是学会朗诵诗歌，难点是学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 四、活动准备： 1、演示板 2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。 3、 大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。 五、设计理念： 纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天果子多》是用多彩的颜色和好吃的水果描述秋天，不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。 六、设计思路： 秋天是丰收的季节，是各种水果成熟的季节。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天一个收获的季节，并感受到秋天是多姿多彩的。设计这个活动让孩子们感知水果的多样性，给人以视觉和味觉上的享受。 七、活动过程： 1、导入活动 1）提问：你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中，也是为本次活动创设一个特定的氛围。) 幼儿一起回答:秋天 师:秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? （评析：教师在这一环节中，既肯定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。） 幼儿一：苹果 幼儿二：柚子 幼儿三：橘子…… 2）教师总结：其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就听听吧！ 2、幼儿学说诗歌 教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。（评析：教师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。） 师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。） 幼儿一:柿子 幼儿二:苹果 幼儿三:葡萄…… 每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。 教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。（评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。） 那么多的水果,我们也用诗歌里的话跟着老师一起说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。） 教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度) 师:刚才我们把盘子都装满了，我们再看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。） 3幼儿操作 师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿完成） 师:那我们现在就去试试吧！(幼儿边操作边念诗歌)（评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。） 4送果子 师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”（评析：此环节使师幼儿互动达到高潮，，同时加深了幼儿在活动中的兴趣。） 八、活动反思： 在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。