大班科学活动：风的秘密（11月3日上午）.docVIP

大班科学活动：风的秘密（11月3日上午） 教师：周晴 一、活动目标 1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。 2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。 3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起，并将结果进行记录；感受风给人们带的好处。 二、活动准备 1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。 2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。 三、活动过程 1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。 “试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？” 2、借助材料想办法产生风让纸偶动起。 （1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起？ （2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起的？ （3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起了呢？ 3、根据生活经验，进一步拓展交流。 “平时，在生活中，你们还发现风给人们带了哪些好处？” 4、观看图片，进一步了解风给人们带的好处。 、延伸思考与探索： “风可以给人们的生活带许多好处，是不是所有的风都会给人们带好处？风会给人们带哪些危害呢？” 附：风对人类的危害与好处 风对人类的作用：天气热时，微风吹，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。 风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。 东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°；但这里的温度却在0°以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊! 欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹的西南风，这种风带了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°左右。 印度洋的季风支配着印度半岛的全部农业生产。在冬季 (12月中旬到月底)，这里吹干燥的东北风-冬季季风，造成了干燥、明朗的天气。从6月起，夏季风开始，风从海洋吹，是潮湿的西南风。全印度都发生了大雨，全国的农业收成都是与这种雨相关联的。如果某年“季风雨”比常年开始得比较迟些或者结束得比较早些，则荒年和饥谨将不可避免。 我国多数地方受季风影响。夏季从海洋上吹的暖湿气流，带了丰富的雨量，加上温度高、日照充足，使农作物和动植物都能良好地生长。夏季风还深入到大陆内部。使那里不致成为浩瀚的沙漠，大部地区仍然是农牧业生产的好地方。但是，由于每年夏季风强弱的不同，也总有一些地方发生水旱灾害。 地方性的风对气候也有相当大的影响。因此，在许多国家的多地区，常常遭遇到的“焚风”，会使空气的温度突然升高，在短时间内溶化掉大量的积雪。 风把水汽散布到地球的各个地方。强有力的气流把水汽带到干燥地区。风在地面上输送水汽的巨大工作，可以由这种事实看出：落在地面上的雨量，每一秒钟将不少于100万吨! 植物的一生都离不开风的帮助。 软软的微风，帮助了植物散播花粉，让一些异花授粉的植物得到必要的花粉，使植物能“成家立业”，形成种子，结出果实，为植物留下了后一代。象青松、白杨和紫红的高粱，就都是由风当了“媒人”才产生后代的。 风还能将有些植物的种子吹送到远方，让它们在新的环境里生长发育，继续繁荣自己的“新家庭”。风尽到了帮助植物繁育后代的责任，还要去改善植物的生长发育环境。它为、