大班舞蹈活动教案4篇：老狼老狼纳西.docVIP

大班舞蹈活动教案4篇：老狼老狼纳西 大班舞蹈活动教案4篇：老狼老狼纳西 活动目标： 1﹑在熟悉乐曲的基础,学跳双圈集体舞,并创编部分动作 。 2﹑在手腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法。 3﹑在舞蹈过程下能与同伴用目光﹑姿态相互交流,愉快地跳舞。 活动准备： 音乐，手腕花，对集体舞中的面向圆心﹑面向圆上等指令有所了解 活动流程： 游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞 活动过程： 一、游戏：老狼老狼几点钟 初步感知乐曲欢快的节奏 二、游戏：照镜子 引导幼儿根据节奏创编动作 （1）教师示范动作,幼儿模仿。 师:小朋友跟老师玩照镜子的游戏,那你们的动作跟我的动作应该怎么样? （2）同伴间玩“照镜子”的游戏。（坐在椅子上﹑散点、集体） 三﹑学习双圈交换舞伴 （1）学习在圆圈上交换舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼儿和里圈幼儿拉手,换一换位置） （2）幼儿练习交换舞伴的动作。 （3）听音乐练习交换舞伴的动作。 四﹑跟音乐完整地跳集体舞。 （1）幼儿完整跳集体舞。 （2）邀请客人老师一起跳集体舞。 大班舞蹈教案：春绿江南 活动目标：　　 1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。　　 2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。　　 3．在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。　　 活动准备：　　 丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。　　 活动过程：　　 一、感受春天的美景　　 1．观看视频《春天》。　　 师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!　　 (幼儿观看视频。)　　 师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?　　 (教师先请幼儿欣赏，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)　　 2．画春天。　　 师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下?　　 (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物lt;竖着画gt;，每个幼儿画两张。)　　 3．交流绘画内容。　　 师：你们都画了什么?　　 二、听辨乐曲　　 1．第一次欣赏。　　 师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再欣赏一下。　　 2．再次欣赏。　　 师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。　　 (欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)　　 3．听辨乐句。　　 师：这首曲子是用什么乐器演奏的?　　 师：我们再听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 　　 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱　　 1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。　　 师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再听一听，拿出小手和老师一起画一画!　　 (根据乐句长短画不同长度的线条。)　　 2．分组设计图谱。　　 师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。　　 师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。　　 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)　　 3．展示图谱。　　 师：请每组派一个代表说说是用什么图表示长短乐句的。　　 师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。　　 　 　(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)　　 四、舞蹈表演《春绿江南》　　 1．听音乐、看图谱，想象表演动作。　　 师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱想一想每个乐句可以用什么动作表演。　　 2．幼儿表演。　　 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出吧!　　 (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准确定“哪组的图谱最合