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大班综合：有趣的便便 大班综合：有趣的便便 设计意图： 日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注，总认为便便是一臭臭的事情，很难以启齿，我想从科学的角度阐释这个问题，让孩子学会以科学的眼光坦然面对本就光明正大的生理问题。同时让幼儿通过对便便的了解，从而引发他们对身体健康的关注，注意饮食的营养和均衡，另外我发现很多孩子没有很好的排便意识，当玩得高兴的时候他们会忍着不解，先去玩；有时又会边玩边便便。根据这一现象我设计了《有趣的便便》，希望孩子通过认识动物的便便，了解自己便便形成各色各样的原因，以及相应的调整方法，知道保证便便的健康，才能保证身体的健康。 活动目标： 1认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特征，培养幼儿良好的观察习惯。 2初步了解便便与饮食、身体状况的联系。 3建立每天排便的意识。 活动准备： 1有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频 2大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片以及它们便便的图片 3大象、骆马、蝴蝶、黑熊以及它们便便的连线操作材料，幼儿人手一份 4三张不同便便的图片，健康的，水样的，干干的 幼儿饮食图片，有合理膳食的，有不正确饮食搭配的 6后便便观察记录表人手一份 经验准备 事先让幼儿观察自己的便便 重难点： 了解自己便便与饮食、身体状况的联系并知道做出相应调整。 活动过程： 一、讨论自己的便便，引出题 师：孩子们，前几天老师让你们观察自己的便便，现在我们谈谈你们的观察结果。（分别从大便颜色、气味、形状交谈） （说明：这里让幼儿事先了解便便的知识，一方面让幼儿有一个心里准备过程，同时也丰富幼儿的谈资。与幼儿在交谈过程中，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习兴趣） 二、 认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便 1认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便 师：孩子们，你们的便便形形色色，各种这样，为什么会这样呢？ 今天我们先了解几位动物朋友的便便，看看能不能从它们身上找到答案，先看看都有谁？（播放大象、骆马、蝴蝶、黑熊的图片ppt） 提问：你们看见了谁？（幼儿回答,教师根据幼儿的回答随机摆放出相应的动物图片） 这些动物也许我们都见过，那它们的便便你们见过吗？ 今天老师请“便便先生”带我们一起去看看，好吗？（播放视频） （说明：视频内容是一位叔叔扮成“便便”的模样进行自我介绍：“大家好，我是便便，在今天的节目当中，我要介绍我们便便家族的成员跟大家认识，有大象的便便，骆马的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便） 师：这位就是“便便先生”，待伙儿他就会为我们展示这四种动物的便便，仔细看好，这四种动物的便便分别有什么特征?（播放视频） （说明:向幼儿提出要求，明确他们观看的重点。视频内容：大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便分别放在四个盒子里面，便便先生一一打开，每打开一盒，便便先生都会简单的描述各个便便的特征） 师：这四个便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪个是骆马的，哪个又是熊和蝴蝶的？你们能分清吗?先想一想刚刚看到的便便各有什么特征？第一盒……，第二盒……（教师帮幼儿边回顾边摆放动物大便图片） （说明：这里摆放便便图片一方面帮助幼儿梳理观看的内容，一方面与前面摆放的动物图片形成一张连线操作图，） （出示幼儿的连线操作材料） 师：孩子们，你们手中都有一张和老师黑板上一样的连线图，猜一猜，考虑一下，用连线的方式把你的答案记录下。（幼儿操作，教师巡回指导） 师：下面请一位小朋友到前面，说说自己的选择，你为什么要这样选？还有不同答案吗？（幼儿说明自己选择的原因） 师：他们选的对不对呢？我们一起听听“便便专家”是怎么解释的。（播放视频） （说明：此环节意在调动幼儿对未知猜想的兴趣，调动他们主动习得知识的热情。视频内容：“便便先生”请“便便专家”为我们一一介绍这四种动物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纤维，个头有很大，所以认定是大象的便便，第二盒……，每播放一种大便，停下讨论一下，帮助幼儿更仔细的了解动物便便） 师：孩子们，听完便便专家的介绍，我们都知道答案了吧！ 师生共同完成老师的大图操作，对刚开始猜错答案的幼儿，让他们活动后把操作图再改一改。 2．知道便便里含有丰富的知识 师：孩子们，动物便便好神奇呀，一看一闻，便便专家们就知道这是哪个动物的便便。不仅这样，从便便里还能知道这个动物的心理状况,他是高兴的还是难过的，还有它的身体状况，它是健康的还是生病的，你们信不信，，看看今天“便便专家”给我们带什么有趣的故事（播放视频） （说明：让幼儿多方面的了解便便里含有的丰富知识，激起幼儿对日常生活中事物的观察意识和对学习各种便便知识的兴趣。视频内容一：动物园里有只黑熊，他不愿意与其他熊相处，他的心情总是很紧张