幼稚园第二学期园务总结_0.docVIP

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幼稚园第二学期园务总结_0

幼稚园第二学期园务总结 幼稚园第二学期园务总结 本学期的园务工作在上级领导部门的关心指导下,通过重点评估幼儿园的薄弱环节,重视工作反馈与工作有效性指导,大力提升部门条线例会制的持续性高效性,同时坚持推行奉献、感恩的理念,聚焦教师发展,多渠道提升青年教师的专业能力。园内教职员工拧成一股绳,共同为打造一流幼儿园而努力奋斗。 一、规范管理,促进内涵发展 1加强化校园品牌建设。 我园继续从校园精神化、制度化、行为化、物质化四个方面进行深入挖掘,加强建设化校园,大力弘扬校园化,并引入品牌建设理念。本学期,我园针对幼儿发展特点完善幼儿专用活动室,充分利用园区内的每个空间,打造出深受幼儿喜欢的如角色扮演类的“小社会”、充分发展幼儿脑力的棋类室等小天地,在幼儿园狭小的空间里挖掘潜力,创设适合幼儿成长的环境,逐步形成良好的校园品牌化。 2建设优质教育环境。 本学年我园在建设优质环境上下功夫,一方面改造幼儿园陈旧设施,一方面美化幼儿园的公共部分,将楼道、门厅和外墙装点得美观而又富有内涵,将园中小朋友的足迹遍布在每个角落,彰显出幼儿园特色。另一方面也注重布置环境材料的使用,比如涂料,塑胶,图片材料等,减少对幼儿身体健康方面的影响,保障优质的教育环境。。 3、创设人性化的管理模式 刚性的制度是园区管理的手段,但是我园更注重把充满人关怀的柔性的人性化管理注入其中,使管理要求在得到良好执行的同时,教职工也能够感受到园区的关爱和家庭的温暖和谐。我园根据老教师的身体状况,增加老教师每月半天的休假调理假期;党员干部与教职工结对,互帮互助等人建设,努力营造一种简单而科学的管理方式的目的,让老师们在一种充盈着安全感和幸福感的氛围中,专注于自己的教育教学工作。释放出更多的能量。 二 多渠道多层面,紧抓师资培训, 本学期我园继续依据《闵行区中小幼教师“十二五”培训工作规划》,围绕《启英茂盛幼稚园三年发展规划》具体规划要求,认真做好师训工作,致力于提升教职工的业务水平。 (一)教学评比,展示教师风采。 本学期,我园搭建一个教师之间展示与互相学习的平台,组织全部教师进行教学评比。在互相点评,互相找茬,互相建议之中,促进教学的发展。我园的每个教师对这项活动积极响应,积极准备,选材、备、准备教具、学具、ppt等,有些老师还为了教学中的细节反复请教老教师,不断完善自己的教案。教师在自己的公开中,发挥所长,展现风采,涌现出令人惊异的亮点。所有老师都开过后,我园专门安排足够的时间针对每一个人的上过程进行了分析、点评,每个人都是毫无保留的将上中的特点、优点以及不足拿出自己的观点,极大地促动了教师取长补短,对自己的教学力求精益求精能。这种方式也作为我园的一项重点任务,不断总结、不断完善,从而真正提高教师队伍的水准。 (二)、点滴积累,助推教师成长。 教师的成长离不开平时点滴的积累,教师的成长离不开以老带新的付出。在整个教师的成长历程中,我园为每一位教师建立了一份成长档案,全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的真实情况,全面收集教师专业学习成就和进步材料,真实反映教师专业成长历程,是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证。每天,我园教师都会认真完成成长手册,记录点滴教学心得,每个月进行汇总相关内容,学年结束组织教师展示交流。我园的每位教师都有各自的优势:老教师的敬业与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新与无畏……教师档案,帮助教师之间相互了解,激发了互相学习的愿望和追求高标准的教学水准。 窗体顶端 (三)青年沙龙,助推教师成长 窗体底端 幼儿具有强烈的“向师性”特征,教师的一言一行会对幼儿产生潜移默化的巨大作用。因此,师德高尚是师资培养的首要因素。针对我园青年教师居多、非专教师居多的情况,我园特意成立了青年教师沙龙,全方位地对如何建立培养师德创建一个优良的环境。在沙龙中,针对青年教师的困惑和思想问题,借助不同载体,利用政治学习、教师之间的大讨论等形式开展多元的师德培养,并通过研讨、实践等活动,帮助青年教师树立正确的理念,理顺工作思路,堪称是青年教师的“及时雨”,帮助青年教师快速健康成长。 (四)横向交流,学习先进理念。 本学期初,为教师报名参加学习班,一个是《3——6岁儿童学习与发展指南》的相关培训,一个是关于个别学习的相关培训,都针对我园教师所面临的实际问题,为教师提供了多种解决方法。2014学年,我园共外派年轻教师和老教师参加各项专业学习十多余次,多次前往其他学校学习。在学习中,老师收获颇多,开阔了思路,找到了差距,并及时将感受与其他教师分享交流,把自己所看的、所想的、所感受的通过照片和讲解的形式在园内展开了交流学习。这种学习的方法,大家也都通过学习研讨收集和储备有关教育内容,为今后的教学活动打下基础。 三

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