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种子世界―――大班整合活动设计 种子世界―――大班整合活动设计 　　活动一　种子回收站 　　活动目标 　　1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。 　　2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。 　　3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。 　　（二）活动准备 　　前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。 　　（三）活动过程 　　1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。 　　2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。 　　3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。 　　4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。 　　活动二　认识种子 　　（一）活动目标： 　　1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方式。 　　2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。 　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。 　　（二）活动准备： 　　各种实物种子，种子传播过程的。 　　（三）活动过程： 　　1、操作发现法 　　请幼儿观看大家收集的种子（子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等）摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。 　　教师操作，结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。 　　2、联想法 　　引导幼儿想一想，其它种子是通过什么方法进行传播的？ 　　3、总结概括法 　　4、教师讲评活动过程。 　　活动三　　种子怎样旅行 　　（一）活动目标： 　　1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。 　　2、学会用句式“像――――”说一句完整的话。 　　3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。 　　（二）活动准备： 　　实物蒲公英、苍耳、小伞兵和小刺猬磁带、录音机。 　　（三）活动过程： 　　1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称，并说它们是怎样传播的？ 　　2、感知体验，欣赏故事。 　　教师操作讲述故事《小伞兵和小刺猬》 　　故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方？ 　　(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样传播？ 　　（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出？它们长大变成了什么样子。 3、造句训练法 　　请幼儿用“像―――”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。 　　请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。 　　活动四　种植与观察 　　（一）活动目标 　　1、通过亲自种植以及观察记录，让幼儿进一步了解种子的生长过程。 　　2、让幼儿体会劳动的艰苦，教育幼儿珍惜粮食。 　　（二）活动准备 　　花盆五个，种子若干，土。 　　（三）活动过程 　　1、实物刺激法导入活动 　　出示幼儿收集的种子，请幼儿说出名称。 　　2、教师讲解如何种植，并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。 　　3、科学实验 　　幼儿每组许多粒小麦种子，进行种植，进行挖土、埋种、培土，浇水，让幼儿体会种植的快乐以及种植过程，教师注意对个别组加以指导教， 　　并帮幼儿做上记号。 　　4、教育幼儿要珍惜粮食，做一个节约粮食的好孩子。 　　活动延伸：1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录，并及时提醒幼儿浇水。 　　2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教师为幼儿讲“煮豆种”的故事，让幼儿了解种子发芽的知识。 　　活动五　自然物粘贴 　　(一)活动目标： 　　1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。 　　2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征。 　　3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。 　　（二）活动准备： 　　葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、 　　(三）活动过程： 　　1、观察发现法 　　教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。 　　2、观察比较法 　　请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。 　　3、形象表象，引导创造 　　范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。 　　4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。 　　、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。 　　6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。 　　今天，我们利用了葵花籽皮粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子