基于职业需求的高职非财会专业财务管理课程研究.pdfVIP

2017年 6月 湖北工业职业技术学院学报 Jun．，2017 第 30卷第 3期 JournalofHubeiIndustrialPolytechnic Vo1．30No．3 基于职业需求的高职非财会专业 财务管理课程研究 王仙玲 (湖北工业职业技术学院 经济贸易系，湖北 十堰 ##2000) 摘 要： 财务管理课程逐渐纳入 了非财会专业的通识教育体 系，而教学模式还未成熟，教学问 题 日益凸显。本文通过分析非财会专业财务管理课程的教学现状，针对学生的特点和需求，在教 学 目标、教学设计、考核方式及教学手段等方面提出了教学改革的建议 。为学生未来步入职场打 下坚实的基础 。 关键词： 职业需求；财务管理课程 ；非财会专业 中图分类号 ： G712 文献标识码 ： A 文章编号 ： 2095—8153(2017)03-0095-03 随着经济的发展，财务管理在企业运营和家庭 理活动的实际问题 ”。教学 目标是普遍的 目标 。而对 理财方面的重要性 日趋重要 ，因此财务管理课程被 非财会学生而言。其职业需求不是从事财务管理工 纳入了经济管理类专业的通识教育体系。甚至纳入 作，与专业契合度不够 。缺乏学习动力 [】】。 了工科学科专业的素质拓展类课程。然而 ，由于非 在这种教学 目标下。选用的教材也仍沿用财会 财会专业 的财务管理课程教学还未成熟。仍沿用财 专业财务管理教材。首先，传统教材的前提是学生 会专业的财务管理课程教学模式 ．未形成独特有效 具有一定的财会基础。而非财会学生或者理工学生 的教学模式．导致教学效果没有达到教学设计的初 可能根本没有开设过会计基础等课程。对会计要 衷 ，教学效果不理想。 素、会计报表都没有基础的认识 。而直接在财务管 一 、 高职非财会专业财务管理课程现状 理中讲述项 目投资评价及财务分析等。学生对抽象 根据笔者多年承担高职非财会专业财务管理 的财务概念、财务函数等容易产生畏难情绪，导致 的教学经验、对部分高校教学实践的了解、每年对 学习积极性不高。 学生的教学反馈及毕业调研 ，发现该门课程对学生 (二)缺乏系统的课程及教学设计 职业发展有重要的作用 ．而学生的教学满意度普遍 非财会专业 的财务管理课程基本为素质拓展 不高，教师教学效果也不甚满意，具体来说主要存 课程 。因此教学设计课时量不超过36个课时，而每 在以下几个方面的问题 ： 周2节 ．老师讲授教学内容时还要兼顾财务专业知 (一)教学 目标与专业缺乏联系，教材选用不合 识的弥补 ．而结合专业部分的素质拓展内容就没有 理 。 时间展开。因此，大部分以老师讲授为主，学生缺乏 目前教师在财务管理教学中．未有效结合特定 主动思考的动力。教学互动就很难实现。 专业 的职业需求 。未将财务管理和学生专业结合起 传统财会专业的课程是以设计前提是学生已 来，仍沿用传统财会专业的教学 目标，如 “学生掌握 经综合掌握 了会计学、统计学及金融学等专业课 财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的 程 ，因此教学设计上技术性 内容、数学分析等较多， 基本技能。能解决企业筹资、投资和利润分配等管 而职业适用性却大大降低 。而该课程 的教学对象为 收稿 日期 ：2017—03—07 作者简介