比较制度经济学 徐丽艳.pptVIP

徐丽艳 xuthree@163.com 本课程采用教材：《比较制度经济学》何自力等著，南开大学出版社 2006年第三版 参考教材： 1、《比较制度分析》青木昌彦（日）上海远东出版社 2、《制度经济学》柯武刚、史漫飞，商务印书馆 3、《中国过渡经济学》盛洪，上海人民出版社 4、《财产权利与制度变迁》科斯 上海三联出版社 网络文献：人大经济论坛 学习安排 讲授、播放教学片及课堂讨论 要求积极参与讨论 课上会不定期点名，以讨论和点名记为平时成绩 考试方式：闭卷 课程简介 该课程是自20世纪80---90年代逐渐兴起的 一门比较前沿的、以对经济体制和经济制度进行 比较分析的课程。它旨在讲授近现代的东西方市 场经济体制、市场经济的内在制度规则、 不同体制和制度之间的主要差异及其形成的原因、 它们对经济运行的影响，回答为什么世界上不同 地区、不同国家和不同民族之间存在巨大的经济 与社会制度的差异；同时，通过对体制和制度进 行比较分析，将能够使学生们更好地理解制度和 体制对一个国家发展的作用，提高学生对社会经 济现象的分析能力和认知水平。 目标要求 （1） 了解本学科的基本理论、要点、主要学派与观点 体系结构； （2） 思考市场转型、制度变迁与市场经济发展的理论 与现实趋势； (3) 关注本学科与相关领域的历史性与前沿性问题、 文献和动态； （4） 运用本学科的基本知识点，对中国和世界经济中 经济体制和制度进行理论与实际分析。 一、开篇的问题背景 计划经济为什么诞生，又为什么瓦解？ 市场经济是怎样形成的,为什么世界各国要实行市场经济? 直接影响一个国家资源配置和财富演变的制度主要是什么? 在讨论经济增长及其源泉时,是制度主要还是技术重要? 改革与制度变迁是如何发生的?它们对于人类社会进步的 意义是什么? 或者,人类社会是如何演进的? 改革和制度变迁是由谁推动的? 改革和制度变迁的成本与 绩效如何衡量? 中国的市场化改革30年,我们如何认识和评价这场改革? 中国经济社会发展的未来与制度变化之间的关系、矛盾与 目前的问题？ 二、比较制度分析的研究对象：制度、组织、经济体制、经济模式、人的行为 1、制度：它是一种社会博弈规则，是人们所创造的用以限制人们相互交往的行为的框架。 新制度经济学是由“四大支柱”组成的一个有机体系。这“四大支柱” 是： （1）制度的构成与制度的起源；（2）制度变迁与制度创新；（3） 制度、产权与国家理论；（4）制度与经济发展。（卢现祥：《新制度经济学》第30页） 青木昌彦认为其形式包括 管制制度：是政府运用强制性惩罚政策和条例，规范参与人的行为的一种规则；例如行政条例；企业管理规则等 社会规范：是一种旨在从道德上规范域内所有或一部分参与人的某些行动决策的预期，它的存在使参与人对违背规定义务所引致的后果具有理念或预期，因此社会规范可以被参与人所遵守。 规则和惯例：是约定俗成的行为规范，一般情况下，它的存在被认为是理所当然的。 例如:行业中的”潜规则”、“传统”“习惯”等。 约束人们的行为，是这些制度作用的目的和共同点。 2、组织 组织是制度分析的一个重要对象。组织的含义：指一系列旨在实现当事人利益目标的契约。主要代表人物威廉姆森，他把组织看作是一种治理机制，组织的主要作用是为降低交易费用。 “组织”涉及的主要问题有： A，权威问题，一个组织内如何建立起权威； B，激励和约束问题； C，非正式组织问题； D，机会主义问题。 （何自力主编：《比较制度经济学》第6-8页） 3、经济体制 经济体制是对资源配置作出决策和执行这一决策的一整套组织安排。 经济体制作为进行资源配置的组织安排，是由所有的法律、规则、正式程序及习惯所组成，它们共同对经济决策活动进行制约或者约束。经济体制的差异，在很大程度上，就体现为各类法律制度、规则和习俗等的差别。 经济体制是人们使用频率最高的概念之一。但对于经济体制的定义，并没有完全达到认同。 4、经济模式 经济模式表示的是经济主体运行中带有总体性的本质性的特征，因此，它通常具有概括性，高度概括经济中的基本性质；它还具有整体性，描述的对象是某个整体，而非其局部；它也具有联系性，表示内容之间是有机联系的，而不是孤立的。 根据不同的标准，经济模式可以有不同的分类。 按经济制度进行划分：资本主义经济模式和社会主义