不同家庭环境儿童情绪特点探析绪论,家庭教育论文.docVIP

　　不同家庭环境儿童情绪特点探析绪论,家庭教育论文 家庭环境与儿童情绪管理的关系研究总结与参考文献 　　1 绪论 　　家庭是依靠婚姻以及血缘纽带组合而成的最小的社会生存单元。有研究发现，孩子的成绩好坏在众多的环境影响因素中，受到家庭环境影响的程度最大，是邻居因素和学校环境因素之和的两倍多。家庭作为孩子的第一任学府，对其后续的发展奠定了重要的基础。同时，父母作为孩子的第一任老师，能够较容易地建立起与孩子之间相互信任、轻松愉悦地交流沟通环境。国外研究人员 Stott 曾经指出，家庭因素中除了物质条件因素外还有很多因素影响着孩子们的情绪管理能力，这些因素还包括：家庭成员相互之间的交流沟通态度和感情浓厚程度、家庭气氛和家庭成员之间的互动程度，家长的指导和鼓励等等。此外，Stott 还指出，这些因素还影响着孩子们自身是否能够独立还是习惯依赖别人、面对事情的积极程度、在人际交往中是否足够友善、自身创新创造能力的好坏等。家庭的规模、家庭的经济状况、家庭成员之间的亲疏关系和父母对孩子的教育方式都会对孩子的人格、品行的发展、成熟产生一定的影响。 　　我们赖以生存的社会是由一个个的家庭所组成，而家庭则是由一个个的人组成的，家庭环境和家庭教育对孩子的心理成长和情绪自我调控能力的影响是不容置疑的。有相关研究指出，家庭环境对一个孩子的心理健康程度具有决定性的作用，因为孩子的心理发育均是在这一时期逐渐完成的，家庭环境对一个孩子的心理影响程度之大在心理学界和心理卫生研究领域已经成为一个共识。既然家庭对一个孩子的心理健康程度影响如此之大，到底哪些家庭环境因素影响了孩子的心理健康发育，又是以怎样的方式对孩子的心理健康产生影响的？本文尝试以这个角度来探索家庭环境因素对于孩子自身情绪管理能力的影响。 　　1.1.选题缘由。 　　1.1.1 儿童情绪管理的现状及问题。 　　情绪是人以持续或者完善和环境的关系为目的，对环境的某些变化做出的相应的响应的结果。对于孩子而言，他们的情绪管理指的是有正确感受自己情绪变化的能力，同时有及时洞察他人情绪状态的能力，针对不同的状况，能够运用恰当的方式在合适的时间将自己的情绪展现出来，对引起不良情绪的事情能够通过自我调节进行缓和和转移，尽可能规避不良情绪的影响。 　　第一， 儿童情绪管理的发展良莠不齐国内对于孩子情绪自我调控和管理的调查结果显示，孩子们总体的情绪自我调控还是相对较好，但是个体之间的差异也很大，这种情绪调节的差异在性别、班级和年级上均有着很明显的不同。沃建中（2003）的研究结果表明小学生的情绪自我调控能力相对较差，其中有 8.8%的小学生存在严重焦虑的不良情绪，有6.5%的小学生存在严重抑郁的心理问题，除此之外不良情绪主导的严重孤独、严重敌对的小学生分别占 11%和 8.8%.这也提醒我们，在孩子总体情绪调控能力不错的前提下，我们要特别注意仍然存在一定数量的孩子处于不良情绪主导的状态下，特别是一些刚刚进入青春期的儿童，情绪波动会相对比较剧烈，对自身情绪没有有效地把握和控制，经常出现情绪大起大落的现象。所以，对孩子的情绪管理的培养就显得意义非凡。 　　第二，作为情商的决定性因素，情绪管理的研究越来越受到学术界的广泛关注有调查研究表明，如果一个家庭中的家庭关系越和睦越温馨，那么相应地在这个家庭成长的孩子的情绪的自我调节和管理能力就会相应地越高，两者之间呈现一种正相关的关系。这也表明了，一个温馨的家庭环境对于儿童自身情绪调节能力的重要性。因此，为了孩子们能有一个健全的心理状态、良好的自我心理调节能力，父母有义务营造一个温馨和睦的家庭环境。 　　第三，针对孩子情绪管理能力的研究目前多以量化为主，缺少质的研究在中国知X（KI）的文献数据库中，可以找到 1276373 篇与儿童情绪管理主题相关的论文，这其中隶属于教育理论和教育管理的有 94717 篇，这些文献基本上都是以量化的方式对孩子的情绪管理能力进行研究，而通过质的分析研究此问题的却不多。因此，本文尝试通过质性和量化研究的方法就家庭心理环境对孩子自身情绪管理的影响进行了分析。 　　1.1.2 情绪管理的重要性和必要性。 　　情绪在我们的生活中无时无刻不存在，情绪能够通过人的生理活动、表达方式以及个人行为表现出来。情绪是儿童与外部世界沟通的最主要形式，这使得他们在身体发育逐渐成熟的同时能够不断地探知外面的世界，因此加强对儿童自身情绪的管理能力对其以后的人际交往、社会发展等至关重要。 　　第一， 儿童阶段的情绪管理发展决定着儿童未来的情绪管理能力。 　　自我情绪的调控作为孩子自我情绪管理的关键成分，对孩子未来的心理承受能力以及能否更好地适应社会的发展均具有深远的影响。（卢林，2013）。儿童在6 岁以前已经学会了基本的表情，如快乐、惧怕、愤怒和悲伤等，在 6 岁以后形成的行为