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第22卷第4期 江 苏 理 工 学 院 学 报 Vol.22,No.4 2016年8月 JOURNALOFJIANGSUUNIVERSITYOFTECHNOLOGY Aug., 2016 发动机原理课程教学方法探讨 郑 焱，张 丹，崔 伟，韩冰源 （江苏理工学院汽车与交通工程学院，江苏常州213001） 摘 要：从发动机原理课程教学特点及存在问题入手，结合车辆工程专业的实际情况和特点，从教学内容、教学 手段、课程考核方式等方面探索适应本课程特点的教学方法，为后续的课程教学改革提供一定的参考和依据。 关键词：车辆工程；发动机原理；仿真教学；考核模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2016）04-0119-03 发动机原理是我校车辆工程专业的核心基础 既涉及热力学公式的推导，也包含了气动公式和 课程。该课程以汽车发动机的动力、经济和运转 性能指标关系式的计算。由于理论知识不能得到 性能为研究对象，通过分析发动机工作过程的各 直观的体现，这导致多数学生在学习中感到比较 个阶段，从中找出影响性能的因素及提高性能指 吃力，任课教师运用传统的教学方法也难以获得 标的一般规律，是本科毕业生从事汽车相关设计、 理想的教学效果。结合本人在授课过程中的体 制造和技术开发工作的技术基础。近年来，汽车 会，目前发动机原理课程教学的主要存在以下几 行业在飞速发展的同时，也对发动机的性能指标 个方面的问题。 提出了更高的要求。作为汽车相关专业的一门传 1.1 教材内容相对滞后 统学科,发动机原理已有几十年的课程教学历史， 近年来，随着社会对节能减排要求的日益提 在这几十年中，无论是教学内容还是方法都发生 高，现代发动机技术也在高速发展，现有的教材内 了巨大的变化，面临诸多新问题。[1-2]为适应新时 容滞后于这些技术发展，如可变气门升程与正时、 期社会和企业对人才的要求,研究发动机原理课程 复合涡轮增压、缸内直接喷射等技术教材中较少 教学模式改革,提高教学效果,一直是课程主讲教 涉及，影响了学生对发动机领域最新知识的掌握， 师亟待解决的问题。 课本所学内容和社会实际脱节，严重影响了学生 的学习积极性，同时，也给其日后的工作带来不 1 课程特点及存在问题 便。为了提高教学效果，培养出能适应社会需求 的人才，必须对教学内容进行及时更新。 发动机原理课程建立在多门基础课程之上， 1.2 教学手段不够丰富，学生缺乏积极性 具有内容广、知识点多而且更新快的特点。[3]与学 目前，这门课程的讲授主要采用的是板书加 生已经学习过的汽车构造等可借助模型进行直观 PPT的方式，师生间缺乏互动，学生处于被动学习 教学的专业课不同，该课程的理论性很强，要求学 地位，积极性不高。相对单一的教学方式，一方 生具备扎实的工程力学、数学和热力学等方面的 面，影响了学生对专业知识的接受；另一方面，也 知识。以第一章发动机的理想循环为例，该章节 影响了对学生创造性思维的培养。虽然在课件中 收稿日期：2016-05-09 基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目（2016SJB880145） 作者简介：郑焱，讲师，博士，主要从事车辆工程及流体力学方面的教学与研究。 120 江 苏 理 工 学 院 学 报 第22卷 嵌入发动机在换气、增压、点火