追本溯源,把握语文之内涵——由典型试题谈起.pdfVIP

中学语文敢掌2010．12 追本溯源，把握语文之内涵 ——由典型试题谈起 黼牛锡亭 近年来。随着教育改革形势持续深入发展， 佳的表达效果。 语文学业水平考试的试题也在悄然发生变化， 这是一道开放且富有创新性的试题。命题人 一批新颖、富有创意的题型不断出现，鲜明地体 力图从语文知识、人文精神以及语言灵活运用等 现出语文固有的灵气与悟性，潜移默化地感染 方面凸显语文综合能力的考查，比较鲜明地体现 熏陶着学生．在培养学生的思想道德素质、科学 了语言学科固有的特点与性质；既体现了语文的 文化素质等方面发挥着重要的作用。现就语文 工具性，又突出了语文的人文性，并考查语言文 典型试题作简要分析。以期引起诸位同仁的思 字的应用能力。有较高的实用意义。试题启示我 考。 们，语文学习要重视语文素养的全面提高、人文 一、语言运用题 内涵的全面提升以及语文能力的建构．并将其有 语言运用是近几年中、高考必考的内容，由 机整合于一体，绝不可游离于语文而单纯地考查 于命题人员精心设计，每年都有一些颇具特色、 人文内容。 富有创意的题目出现，亮点不断。请看： 解答这道题。需要做到以下几点：首先．要认 请模拟下面设问的形式．并以“生命”为比喻 真审题，从题干中准确筛选出其中蕴含的考点信 的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要 息，明确答题要求；其次，要注意仿句的形式与要 求：简明、有文采) 求，掌握设问、比喻的修辞知识，并运用这些知 生命像什么?生命像奔腾不息的一江春 识——在“设问”中套用“比喻”的形式答题；其 水。最终东流入海；生命像顽强生长的一棵 三，要对生命有一个正确的思考与认识．谈出自 小树．长大后叶落归根……生命是生生不息 己的人生感悟，培养正确的人生追求与价值取 的．生命是永恒的。(2010年青岛市中考语文向；其四，要正确地组合、灵活地运用语言．做到 试题) 简明、连贯、得体，力求有文采。 从命题意图来看。此题具有以下特点：第一， 二、名著导读题 注重修辞知识的考查，要求学生模拟设问的形 名著导读是教育改革以来出现的一种考试 式，并以“生命”为比喻的本体，写一段文字，这 内容，它是以文学名著为载体、以学生为阅读主 里考查了修辞套用的知识——在设问中套用着 体、以把握名著深层意蕴为目的的阅读活动。是 比喻；第二，注重人文精神的考查，要求学生写一 学生在审美体验基础上对文学名著的深度解读 段对生命认识与感悟的文字．目的在于考查学生 与多元化解读。请看试题： 对生命真谛的思考与认识：第三。注重语言组合 在“全民读书月”中。光明中学举行了“名著 能力的考查，要求简明、有文采。所谓简明。就是 书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精 要求学生运用最简洁的语言．表达最完美的内 练的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如： 容；所谓有文采，就是表达要生动形象，着眼于最 《伊索寓言》：简洁的故事蕴含着深刻的道 ～堡竺：型垡一 62 理。给人以思想的启迪。 家作品、理解作品的主要内容、掌握作品中的主 《格列佛游记》：清新的文字，奇异的想象，辛 要人物及形象特点、领悟作品深刻的主题、把握 辣的讽刺。将读者带入一个奇异的幻境。 写作的技法、评品作品的艺术特色等，促进学生 请仿