5.《古诗词三首》自制.ppt

长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 《长相思》这首词描述了一幅怎样的画面？你认为全诗写的最好的是哪一句？你认为哪个词或字用的最好呢？ 小组合作交流 交流与讨论 2、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。 返回 1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？ 三首古诗词所要表达的主题都是一致的，但是表达的方法不一样，对比三首诗，谈谈三首诗分别是怎样表达思乡之情的？（写作方法存在哪些不同） 提示：《泊船瓜洲》是写景抒情，借助春风、明月表达思乡之情；《秋思》是叙事抒情，通过一件日常小事，借助萧瑟秋风来抒发感情；《长相思》同时将写景与叙事融为一体，并且借助风、雪来抒情，同中有异。 再见！ 要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿 。 要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。 5 古 诗 三 首 人教版五年级语文上册第二组课文 **诗人简介** 王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。 **创作时间** 此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 泊船瓜洲 [宋]王安石 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 京口与瓜洲之间不过一水之遥，与钟 山也只有几山之隔。 明诗意 明诗意 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 哎！和煦的春风又一次吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能陪着我一起回家呢？ 小组合作交流 1、古诗的意思是什么？表达了诗人怎样 的情感？ 2、你是用什么方法学习古诗的？ 【注释】1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。  bó 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán 《泊船瓜洲》这首诗描述了一幅怎样的画面？你认为全诗写的最好的是哪一句？你认为哪个词或字用的最好呢？ 比：“绿、到、过、满” 春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸 古诗小擂台 同学们思考： 诗句“春风又绿江南岸”中为什么要用“绿”呢？ 想意境，悟诗情。 绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。 “绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。 三步读诗法： 1.知诗人，解诗题。 2.知诗句，明诗意。 3.想意境，悟诗情。 明月：蕴涵着团圆之意。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。