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《网页的链接》 《网页的链接》教学设计 一、教学内容分析 　　1、程标准内容 　　了解超链接的相关知识，掌握设置超链接的基本方法； 　　2、教材作用与地位 　　这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立超链接的多种方法。重点在于让学生掌握超链接的类型和创建方法。在本节之前，根据建站时的规划，单个网页都已完成，而如何利用超链接将这些独立的页面“串”起，形成一个有机的整体，就显得尤为重要。可以说这部分内容在这一单元中起到了画龙点睛的作用。 　　二、教学对象分析 　　在前面的学习中，学生都能独立的完成单个网页的制作，所以对软的环境已很熟悉。同时在建站时有过规划，所以学生对站点内各页面以及相互联系也比较熟悉。 　　三、教学目标： 　　1、知识与技能 　　（1）了解超链接的基本概念 　　（2）掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法 　　（3）掌握同一页面中超链接的制作方法 　　（4）掌握不同站点间超链接的制作方法及Eail链接的制作方法 　　2、过程与方法 　　通过设置超链接的操作，使学生掌握网页中超链接的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力。 　　3、情感态度 　　通过利用设置超链接将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的喜悦。 四、教学重点： 　　（1）超链接的含义；链接、链接目标的含义 　　（2）根据需要选择适当超链接类型 　　五、教学难点： 　　（1）书签链接的名称及对应链接位置的设定 　　（2）图片中热点链接的设置 　　六、教学方法： 　　讲解与演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法 　　七、教学准备： 　　为每位学生准备网站内部链接结构图一张 　　八、教学过程： （一） 情景导入 　　师：请同学们欣赏一个网站，这是2008年全国中小学电脑制作优秀作品之一。 生：做的真漂亮 师：大家在浏览网站时靠什么在各个不同的网页之间跳转呢？ 生：超链接 师： 我们今天这节的任务就是运用超链接将我们做好的零散页面组合成一个有机的整体，形成一个真正意义上的网站。 　　（二） 新授 　　师：（启动frntpage，打开站点，请大家观察手中的网站内部链接结构图）前面我们在规划和设计站点的时候，希望整个站点的8个页面有图中所示的链接。以图中第一个链接为例：我们希望单击首页中的“奥运发展历程”这几个字，能够迅速跳转到“发展（fazhanht）”这个页面，这里涉及到两个对象，我们分别称之为“链接”、“链接目标”。（提问）从字面上理解，这里的“奥运发展历程”几个字是链接……、页面“发展（fazhanht）”是链接……，而中间用连接链接和链接目标的这根线就是超链接，下面我们看具体如何实现：（操作）选中链接、插入超链接、确定链接目标，在统一资定位符URL框中显示的就是我们刚刚选中的链接目标。 　　下面大家自己尝试一下。 　　生：分三组分别实现从首页到子页奥运福娃（fuaht）、奥运场馆（hangguanht）和火炬传递（huuht）的链接。 　　设计意图：给出创建超链接的一般方法，以推动学生探索知识的意愿并将其转化为动力，提高学生的学习主动性和积极性，随后让学生自主探究，为他们终身学习打下基础。 　　师：（巡回指导），提示：发给大家的表中首页和子页之间的链接是双向的。每个子页面最下方都有个返回的箭头，大家尝试看能不能通过这个图片实现从子页面到首页的链接，（学生操作时教师适当提示，此处链接和链接目标分别是什么）。（在巡视过程中找出每组最先做好的同学，请他充当小老师） 　　设计意图：在这里设置一个小组活动，让最先做好的同学充当小老师，既激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率，又能兼顾到操作不熟练的同学。 　　师：让学生演示他们的成果，即：从首页到福娃页面的链接及返回效果。边演示边总结：（点击首页上的字）链接不但可以是字，（点击子页上的返回图片）也可以是图片。 　　师：我们再仔细观察福娃这个页面，发现页首列出了五个福娃的名字，下面是具体介绍，如果我想先了解福娃晶晶，应该怎么办？ 　　生：拖动滚动条 　　师：（拖动）方便吗？有没有更快捷的办法？ 　　生：…… 　　师：是否可以尝试用我们今天学的超链接解决这个问题？ 　　生：能 　　师：那么这里的链接和链接目标分别是什么？ 　　生：链接是标题：晶晶，链接目标是福娃晶晶所在的位置 　　请一位同学到前面尝试，下面同学给予提示帮助。（学生操作）选择链接、插入超链接、在选择链接目标时停住了。 　　师：（提示）福娃晶晶所在的位置应该怎样体现出？平时我们在看书的时候，如果看到一半，去做其他事了，我们通常会在书中插入什么？ 　　生：书签！ 　　师：对，书签实际上是在这里做了一个标记。（演示的学生经提示后，试图在“创建超链接”对话框中找书签），但目前的书签栏中没有可选项——因为我们还