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教案 教学内容?小数乘以整数?课型?新授课 教学目标?1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点?小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点?确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备?放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程?一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角? 3元×3=9元? 5角×3=15角?? 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元? 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？ （3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角? ?????????? 3．5元??? 扩大10倍??????? 3 5角 ???????? ×?? 3?????????????????? ×???? 3??? ???????? 1 0. 5 元?????????????????? 1 0 5角 ??????????????????? 缩小到它的1/10??????????? ?105角就等于10.5元 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) 生算完后，小组讨论计算过程。 板书：??? 0．7 2 ??????? ×???? 5? ????????? 3. 6 0 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范：0. 7 2??? 扩大100倍????????? 7 2 ???????? ×????? 5???????????????????? ×?? 5? ??????????? 3. 6 0????????????????????? 3 6 0 ???????????????????? 缩小到它的1/100 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ? （5）专项练习 ?下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34?? 3.5??? 0.201?? 5.02 把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ 判断 ?? 1 3.5 ×???? 2? ?? 2.7 0 （6）小结小数乘整数计算方法???????? 计算?? 7 ×4??? 0.7×4???? 25×7?? 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l???????? 专项练习??? 练习一??? 4 二、运用 1、填空。 4．5???????????? (?? )???? 0 .7 4?????????? (??? ) × 3???????? ×???? 3???? ×??? 2???????? ×??? 2 (???? )????????? 1 3 5????? (?????? )?????? 1 4 8 2、做一做?? 书p2 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）? (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业： 练习一??? 1、2、3?个人修改
口算： 70×30 45×100 5.6×10 7.3×1000 0.75×10 0.008×100
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
板书设计：????????????????? 小数乘整数1???????? 3．5元??????????????????????? 3 5角???? ×?? 3???????????????????????? ×? 3?????? ?1 0. 5 元????????????????????? 1 0 5角???? 例2 0. 7 2? 扩大到它的100倍?????? 7 2 ×?? 5??????????????????? ×???? 5 3. 6 0?????????????????????? 3 6 0 ???????
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