人教版小学语文教育范文 《三顾茅庐》教学设计3.docVIP

三顾茅庐 教学目标学会本课生字，理解所学词语的意思。?2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。?3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。?教学重、难点 理解所学词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。?教学过程?第一课时?—、揭示课题?1、同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢？ 你知道他们身上的哪些故事呢？(学生简单介绍自己知道的人名和故事。)?2、今天，我们来学习一篇有关三国时期的故事《三顾茅庐》。（板书课题）?学生齐读课题?二、自读课文?1、出示自读要求。?(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。?(2)自学生字，懂得它们的书写方法。?(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。?(4)在不懂的地方做上记号。?2、按要求自读课文。?教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。?3、检查自读情况。?(1)指名分段读课文。?教师相机指导生字的读音。?(2)检查字形掌握情况。?茅：与“矛”比较。?统：与“流”比较。?宜：与“宣”比较。?(3)交流词语的意思，?三顾茅庐 蜿蜒起伏?青翠欲滴 秀丽宜人?群雄纷争 茅塞顿开?(4)指名说说自己没读懂的地方。?三、再读课文，初步了解内容?1、放录音范读全文。?2、指名说说这篇课文主要讲了一个什么故事。?3、刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗？从哪里可以看出来？?（读第四自然段，加以体会，理解“茅塞顿开”）?4、刘备在请诸葛亮出山后，高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话是什么意思？（求贤若渴、礼贤下士、尊重人才等）?5、讨论：从这个故事中，你体会到了刘备什么样的品质？?四、作业?1、正确、流利地朗读课文。?2、用钢笔描红。(文后练习2)?