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优秀教师事迹材料：德修业进，砥砺前行 优秀教师事迹材料：德修业进，砥砺前行 一九八四年七月出生的孙xx老师大学毕业后舍弃外地优裕的物质条,毅然成为xx学校首批教师中的一员，担任英语教学及班主任工作。从此，她立志做一个合格的班主任，做一名德艺双馨的人民教师。 一、刻苦钻研，提升自我 孙老师深知:要做好教育、教学工作，“师德”是灵魂，“师业”是根本，“师术”是关键。 她始终把“师德”修养的提高摆在首位。她如饥似渴地吸取中华传统化的精髓，用以规范自己的言行；孜孜不倦地挖掘人类明的宝藏，用以铸造自己的灵魂。真正做到了“学为人师，行为世范”，受到了社会各界及全体师生的一致好评。 她清醒地认识到，要做好本职工作，仅凭一颗火热的心是远远不够的，完美的知识结构是做好教育、教学工作的必要前提。作为一名非师范院校毕业的大学生，她深知自己知识的缺陷，于是积极参加各类进修、培训及教研活动，虚心向同行求教，刻苦钻研教育学、心理学理论，用艰辛的努力弥补自己知识的短板，成为学识渊博、专业过硬、教法新颖、成果丰硕的xx名师。 人们常说:教师是人类灵魂的工程师，即是说教育者的天职是启发学生的心智，成就学生健康的人格。要实现这一目标，教师必须具有超凡的教育艺术。我们的孙老师达到了这个境界。她春风化雨、润物无声。无论是目空一切的青涩少年，还是“故事”颇多的花季女郎，在孙老师高超的教育艺术和高尚的人格魅力感召下,总能迷途知返、修成正果。她用自己的实际行动诠释了什么叫着“以德修身、以德领才、以德润才、立德树人。” 二、悉心筹划、精心组织、创建和培养班集体 班主任是班级工作的领导者、组织者，是学校的一镇诸侯。作为一名班主任，孙老师深感自己责任的重大。在长期的工作实践中，孙老师摸索出了一整套行之有效的组织、培养班集体的方法，体现了她举重若轻、驾轻就熟的大家风范。 (一)掌控全局,因势利导 入学新生，看似静若止水，实则暗流涌动。这个时候是学生思想最活跃的时候，也是孙老师最忙的时候。她通过各种途径接近学生，摸清学生的基本情况，倾听学生心声，了解学生诉求，关注学生动态。所有这一切只为一个目的:如何根据新生的成份组织和培养班集体，尽快把一盘散沙的学生个体凝聚成团结向上、充满生机和活力的班集体。 在大量调查研究的基础上，孙老师立即开展工作。她首先根据《中小学生守则》和校规的基本要求，结合班级实际，整建制，用以规范学生的行为。同时发现和培养班级骨干，健全班级领导核心，以保障政令畅通、令行禁止。从一开始就让学生在新的环境里养成良好的行为习惯，并始终不渝地常抓不懈，使之习惯成自然。一份耕耘，一份收获，孙老师带的班级班风好，学风正，受到学校领导的肯定和同事的赞许，多次受到学校和上级有关部门的嘉奖。 12Q2班入学之后，在孙老师的精心组织下，班集体建设取得了显著的成绩。 建立了健全的班级管理制度，班委会分工明确。同学们学会了做人、学会了做事、学会了学习、学会了服从、学会了适应。每个学期，12Q2班都被学校评为“明班级”。真正做到了同学之间互帮互助，共同进步,形成了良好的学风。每个学生都要有自己的座右铭，开展丰富多彩的体活动，全面提高学生的综合素养。在2014年学校举办的运动会上，这个班拿到了总分第一名的好成绩。浓浓的学风，和谐、拼搏、进取的班风，换了实至名归、硕果累累。在201年3月的对口高考中，27人参考13人录取二本，其中陈浩岳同学以总分第一名的优异成绩被巢湖学院录取，这是多么喜人的成绩！ 孙老师认真负责、尽心尽力，以实际行动为学生树立榜样。在12Q2班全体师生的共同努力下，班风正，学风浓，凝聚力强，各方面表现突出，2014年被评为安庆市“先进班集体”。 (二)爱为先导，统一要求，分类指导，因材施教 孙老师始终认为:对学生真挚的爱是教育者成就事业的原动力。如果说爱护自家的孩子是动物的本能，那么珍爱别人的孩子则是圣贤的举动。作为一名教育工作者，必须有博大的胸怀，发自内心地亲近、包容、爱护全体学生。这既是忠诚于教育事业的具体体现，也是教育工作者做好本职工作的前提条。 学生自五湖四海，家庭背景不同，求学历程各异，知识程度不一，性格千差万别，难免良莠不齐。孙老师秉承先贤“因材施教”的古训，在教学过程中注意做到统一要求，分类指导。 她深知:尖子生的程度不仅在某种意义上代表着学校教育教学的水平，而且对其他学生具有不可替代的示范、引领作用。所以孙老师始终关注他们的成长，对他们高标准、严要求，凡是要求其他同学做到的，他们必须首先做到。 中等生无疑是班级的主体，他们的表现往往决定着班级的大局。孙老师根据各个同学的实际情况，提出切实可行的奋斗目标，让他们学有榜样、赶有目标，极大地调动了他们的学习积极性、主动性和创造性。 一个班级难免总有后进生，而后进生的多寡和状况往往决定着班级管理的成败。作为