大象版三年级科学下册第三单元 神奇的指南针教案.docVIP

大象版三年级科学下册第三单元 神奇的指南针教案 第三单元 神奇的指南针 31 神奇的小针 教学内容： 第三单元第1。 教学目标： 科学探究目标： 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 ２、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 情感态度价值观目标： １、将自己制作小磁针的方法告诉别人并能学习别人的方法。 ２、能说出反复实验的重要性。 科学知识目标： １、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥、异极相吸。 ２、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针 教学过程： 第一时 一、教学引入 你能使缝衣针吸起曲别针吗？ 二、活动一： 磁极的相互作用 １、确定教室里的南北方向。 ２、学生判断磁铁的S极与N极的指向。 ３、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。 并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 ４、设计实验证明自己的猜想。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向。 （１）观察发生什么现象？ （２）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？ ５、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法……）。 ６、全班交流，汇报实验结果。 ７、师生共同得出结论，指导填写实验记录。 ８、组织学习“科学在线”。 反思： 因为磁铁学生接触的比较多，所以实验中的多数结果孩子们都能猜出，所以实验都进行的很顺利。但有几个孩子提出用直尺在头发上摩擦之后能吸起碎纸片也是磁性，这时就要合理的引导他们分清静电现象与磁铁的区别了。 三年级科学下册教案 第三单元 神奇的指南针 32 有趣的磁铁游戏 教学内容： 第三单元第2。 教学目标： 1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。 2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。 教具准备： 多媒体、磁铁、木架台等 学具准备： 曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等 教学过程： 一、激活兴趣，引出问题 1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就听一个。 2、播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。 3、提问：其中的奥秘在哪里？ 4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节，我们就一边玩，一边进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁） 、提问：看到这个题目，你想知道什么？ 6、引入：看同学们的想法还真不少，下面我们就认识磁铁，解释其中的一些问题。 设计意图：“兴趣是最好的老师”，的开始以听故事为切入点，激发学生的探究欲望，培养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。 二、观察交流，实验探究 （一） 认识磁铁 1、谈话：前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出看一看，你能发现什么？ 2、交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。 3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。 4、介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。 设计意图：认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备的磁铁进行细致的观察，发现磁铁的形状、颜色各不相同。由于学生对形状的描述也是不确定的，因此教师将磁铁命名的权利交给学生，体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式，做到该出手时就出手。 （二） 探究性质 1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起。 3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下等） 4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： 玩一玩：注意用不同的方法。 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现。 想一想：通过这个现象能说明什么 记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下。 、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏： 6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体； （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对