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太平天国运动学案导学 第11 太平天国运动学案导学 【三维目标】 1知识与能力： （1）知识要求：天平天国运动兴起的根本和直接原因；掌握洪秀全创立拜上帝教理论、核心内容和目的；理论研究成果：《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；传教过程中形成的六个领导核心；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》的内容和评价；《资政新篇》的意义；天京变乱及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。 （2）能力要求： #9312;通过分析洪秀全的宗教理论培养学生多角度思考问题； #9313;通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力； #9314;通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事的能力。 #931;理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 #9316;探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。 2过程与方法： （1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。 （2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。 （3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。 （4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 3情感、态度与价值观： （1）通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外侵略和本国封建统治的革命任务。时代赋予了太平天国运动新的特点。 （2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。 （3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。 （4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。 （）通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。 【时】 1时 【学习重点】太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》。 【学习难点】《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动的作用。 【知识梳理】 一 太平天国运动兴起------“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响” 1、 背景 #9332;根本原因： #9333;直接原因； 2．准备 （1）洪秀全创拜上帝教──理论准备 #9312;思想： #9313;著作： #9314;核心内容： a b #931;意义 （2）太平天国领导核心的形成------组织准备 ３、金田起义──运动爆发 181 二、发展　 1、前期：（１）永安建制──初建政权 （２）定都天京──正式建立政权 （3）太平军胜利进军的原因 主要是因为洪秀全等制订战略得当；太平军纪律严明，人民群众热烈拥护和支持太平军；清军腐败无能。 ２、全盛：北伐、西征和东征──军事上全盛 措 施 目 的 过 程 结 果 北 伐 西 征 东 征 三、《天朝田亩制度》与《资政新篇》 1、《天朝田亩制度》──建国纲领 #9332;背景： #9333;内容：#9312;土地分配 #9313;产品分配 #9314;实施目的 #9334;评价： #9312; 进步性：A B #9313;局限性： #933;产生的根： #9312;社会根 #9313; 历史根 #9314; 阶级根 2、《资政新篇》──治国方案 #9332;背景 #9333;内容#9312;政治 #9313;经济 #931; 教 （2）评价#9312; #9313; 比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的不同点。 共同点：都是农民阶级颁布的，最终都无法实行 不同点 《天朝天亩制度》 《资政新篇》 产生的背景 太平天国强盛时期 太平天国衰落时期 社会主张 企图在小生产者的自然经济基础上消灭私有制 主张学习西方，发展资本主义私有制。 群众基础 满足了农民的利益要求，因而拥有广泛的群众基础 没有反映农民迫切的土地要求，不可能得到农民的拥护 作用 直接推动了太平天国