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天下父母心教学设计 主备：周咏梅 个备： 题：第四第二框 天下父母心 型：新授 教学设计 设计 思路 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构天下父母心相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 教 学 目 标 知识 和 技能 通过教学，让学生认识到父母对子女真切无私的付出，情深似海，让学生认识到父母不仅养育了子女的身体，而且还塑造了子女的灵魂，从而更深刻的理解父母之爱的伟大。 过程 与 方法 以学生小组活动为主，交流合作，提升学生的体验能力和感 悟能力。 情感、态度与价值观 通过教学活动，引起学生感情的共鸣，真正体会到父母之爱，产生感恩之心，形成孝敬父母的内心情感冲动，为体贴、关心父母等实际行动提供情感基础。 重点 难点 重点 认识父母之爱的伟大，产生感恩之心 难点 认识父母之爱的伟大，产生感恩之心 教学准备 教师制作多媒体、学生进行前预习 教学过程提要 教 学 环 节 个人复备 一、 复习 旧知 引入 新 播放音乐《吉祥三宝》并展示题，渲染气氛，引起学生关注 教师：在这个世界上，在人的生命历程中，你唯一不可缺少的就是父母。因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生存的快乐与幸福，是父母给了我们生命，给了我们享受世界万物的基础。今天我们学习《天下父母心》，感受这父母之爱的伟大。 投影：父母之爱是人世间最伟大的力量 二、 讲授 新 （新知 探究） 活动一：爱的感悟（1）——爱的奉献 教师：我们的爸爸妈妈为了养育我们付出了很多，作出了很多的牺牲。也许我们平时从没想过，也没注意到父母点点滴滴的关爱竟是如此巨大！那今天我们就算算我的成长岁月里有着父母多少的奉献！ 我的成长历程 父母的奉献 婴幼儿时期 儿童时期 小学阶段 中学阶段 教师：刚才同学们所列举的这些都说明了父母亲为了养育我们吃了多少的苦，受了多少的罪，怎能忘记，呱呱落地时，我们就成了妈妈的心肝，精心喂养，日夜呵护。怎能忘记，睁开双眼时，我们就成了爸爸的宝贝，怀抱是摇篮，无微不至。 活动二：爱的诉说——我的成长岁月 教师：我想把我们的记忆拉回到从前，回想我们成长的岁月里，爸爸妈妈有多少次的让我们感动！现在同学讲述一个最让自己感动的故事。 学生活动：回忆父母让自己最感动的故事。 （请3-4个同学发言，分享他们感动的故事。） 师：这些感动将永恒的写进我们的记忆中。看了同学们的成长历程，听同同学们的心情故事，老师想提个问题： 提问：父母对子女的爱，伟大在何处？ 学生回答（略） 教师：不曾忘记，咿呀学语时，“爸爸、妈妈”这一神圣的称呼便融入了儿女的心田，从此我们感受到浓浓的亲情。又怎能忘记，蹒跚学步时，是爸爸的大手有力地牵引，从此便有了坚定的步伐迈向人生大道。他们扶我们学走路，教我们学说话，耐心地帮助我们解答难题，谆谆教诲我们做人的道理，帮助我们描绘人生的宏伟蓝图，为我们点燃理想的明灯。他们不辞辛劳，关心我们在校表现、学习成绩、品德修养、性格养成，他们不仅仅养育了我们的身体，还塑造了子女的灵魂。 投影：父母不仅养育了子女的身体，还塑造了子女的灵魂。（观点） 教师：同学们都能发自内心的领会这份感情，父母对子女的这份爱，这份关心，为了子女的健康成长，父母日日夜夜，岁岁年年付出了难以计量的时间、精力，甚至于不惜任何的牺牲。这种养育之恩是人世间最无私、最真挚的。 投影：父母之爱的伟大在于她是最真挚、最无私的。（观点） 活动三：爱的感悟（2）——《真情到永远》 教师：其实父母之爱的伟大不仅仅在于她是最真挚、最无私的，而且她还有更为广博的内涵，让我们继续用心去聆听，下面掌声欢迎两名同学给我们带的配乐诗朗诵《真情到永远》 活动四：爱的碰撞——情感剧场 教师：父母给了我们生命、所有衣食住行的物质条、无微不至的爱、家庭的温馨、做人的道理、遇到挫折时的鼓励、很多的知识……等等。总之，父母给予我们的太多太多，恩比天高、情比海深，这是人世间最伟大的力量，千言万语都很难儿女们的感激之情。可是，在生活中，我们难免也会遇见这样的事…… 情感剧场：小明放学疲惫地回到了家中，爸爸、妈妈急忙……可是，小明回到自己的房间后，发现自己的书桌抽屉被打开了，而且自己的日记也被翻动了，便与爸妈大吵起并摔门而出…… （学生四人一组讨论，然后发言交流：分别谈谈对父母、小明做法的理解） 教师：其实，父母的一句叮咛、一个微笑、一个眼神，甚至一次打骂，都隐藏着爱的信息！其实我们在座同学的爸爸妈妈为了我们，也吃了很多苦，受了很多累，起了多少早，贪了多少黑…… 人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。也许生活中父母对子女的关心和爱护方式各异，但起本意都一样，都渴望自己的儿女健康、成才、快乐、幸福！常言道：