小学2014—2015学年度第二学期教导处工作计划.docVIP

小学2014—2015学年度第二学期教导处工作计划 小学2014—201学年度第二学期教导处工作计划 以各级教育工作会议精神为指导，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展为目标，以提高程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，以促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成为中心任务，以强化学校教育教学管理为重点，打造学校教育教学工作优质均衡新常态。 一、加强程建设，促进学校特色发展 1、积极开展国家程校本化、师本化研究。 学校将继续完善、落实学校程方案，规划学校的程体系。积极开展国家程校本化研究，加强程整合研究，构建多样化校本程；尊重教师专业自主权，支持、鼓励教师广泛利用各种程资，对程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质程，积极参加教研室组织的优秀校本程展示活动。 2、努力提高三级程实施质量。 认真落实《历城区小学程实施水平评价方案（试行）》，不断提高程实施水平。确保开齐开全程，不以任何名义增加或缩减规定的程、时。加强各级程的过程化管理，随时迎接教育办的教学调研。 3、打造经典传统活动。 以学校办学理念为统领，以提高学生素质为目标，以全科育人为原则，以行为习惯养成、公民素养、“读好书写好字”等活动为重点，继续打造学校读书节等经典传统活动。各位老师也要在此基础上打造学科经典传统活动，为孩子搭建更多和更高水平的展示舞台，充分挖掘并展示更多孩子的优势与潜能。 二、落实教学基本规范，建立健全教学常规 教学基本规范是对学校教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。要认真学习《东省中小学教学基本规范》，科学有效地实施教学活动。 1、加强教学管理。 设立学校教学工作委员会和教师评价委员会。健全教学工作例会制度、教学督查视导制度、教师专业发展制度、教学事故责任追究制度、教育教学公开制度，健全教师业务档案。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。鼓励支持教师为学生布置可选择的作业，严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。 在学校网站、公示栏等实行年度或学期教学工作九大公开：教学管理制度公开、学校程方案公开、学科教学计划公开、学科评价方案公开、外活动方案公开、教师教学研究和学科研究情况公开、教师教学活动评价方案公开、学校考试安排公开、教师布置学生的作业公开。 2、科学实施教学。 加大教学常规落实力度。认真研究区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备、上、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教办和学校将每月检查一次教学常规的落实情况。 积极开展高效堂研究，不断提高堂教学质量。借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化堂教学基本规范，加强对德育渗透、前三分钟、导、环节设计、活动设计、堂小结、练习设计、作业设计、板书设计、教师语言等教学环节的深入研究，进一步关注“常态堂”效率与质量问题，提高堂教学水平。 转变备方式，提高教学设计水平。备是上好的关键，备包括全册备、单元备和时备。备各环节要齐全，符合学科教学范式。充分利用区教育局网络教研平台，做好电子备工作。全体语、数学教师要求手写备。校内研讨、集体备、区级及以上优质等活动的优秀程资要及时上交，学校将组建优秀程资库。教育办将在中心组教研活动中选拔部分优秀设计参加教研室4月份组织的现场展示活动。 加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。认真检查和评改学生的书面作业。 加强实验教学。按照程标准和教材要求开齐开足开好实验，指导、鼓励学生外实验活动，不断提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。加强书法教学，按照教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，东省教育厅下发《关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》以及历城区教育局关于“读好书，写好字”的工作要求开展好书法。 3、加强教学评价研究。 加强质量检测题库建设，加强命题研究，关注试题效度的分析，力争使部分骨干教师能设计并会分析。积极参加教研室组织的教师现场原创性命题设计与点评活动（命题比赛中，每位教师要至少完成1道情境题的设计）。学期末，每学科每年级每位老师提供2项的情境题，语数英教师每个年级每个学科上交一份期末试题。 积极探索有利于学生发展的评价方式，借鉴“学生成为研究者”等经验进一步优化无分数评价方案。加强各学科评价手册、学生评价资包的建设，积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论等多种考察方式，关注学生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察。 4、深化教学研究。 进一步完善校本