小学音乐第七单元 美丽的圆教学设计.docVIP

小学音乐第七单元 美丽的圆教学设计 第七单元 美丽的圆 单元概述： 本单元中的“圆”是多视角的，既有圆形的乐器——《法国号》，也有转圈圈的舞蹈乐曲——《小猫的圆舞曲》，还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系——集体舞“请你和我跳个舞”，以及《种太阳》和《长大要当宇航员》中实现远大理想之国。本单元围绕对“圆”的创造性理解，选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品，学生在参与活泼有趣的音乐活动中，将受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作、交流的欢乐。 单元主题目标： 1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。 2、聆听《小猫的圆舞曲》、《种太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动，体验三首歌的不同特点。 3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。 时安排：3 第一时 一、教学内容： 1、唱《法国号》 2、欣赏《小猫的圆舞曲》 二、教材分析： 1、《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。 2、《小猫的圆舞曲》以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼形象及跳舞的动态。 三、学情分析：感受法国号的音色特点，了解法国号的演奏方法。体会三拍子强弱弱的韵律。 四、教学目标： 1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。 3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。 五、教学重点： 感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。 六、教学难点：歌曲中最后一句的音准。 七、教学准备：钢琴、D、图片 教学过程： 一、教学组织 二、导入： 1、生活中的圆 教师出示一个圆形 师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？ 2、动作中的圆 播放“华尔兹舞”片段。 师：在舞蹈中你能找到圆吗？ 学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 探索与模仿 ①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。 ②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。 3、学唱新歌。 教师出示法国号图片，简单介绍。 师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？ 师播放歌曲《法国号》 生：嗡巴巴，嗡巴巴 师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起唱吧。 学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。 随琴学唱歌曲。 （最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍） 歌曲处理。 （能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱） 师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。 随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点） 三、欣赏《小猫的圆舞曲》 师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起。 教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》 1、初听乐曲。 师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？ 生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。 师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？ 生：适合乐曲。 师：还可以用什么图形、色彩或其他表现。 学生说说自己是用什么表现的。 四、堂小结 播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。 时安排：/11 二（3） /13 二（4） 教学后记： 《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。 我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃堂气氛，让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应 该怎样的，这样他们很快就将这个难点攻破了。堂氛围也被带动起了。教学设计也环环相扣，都是围绕着三拍子的强弱规律，感受体验歌曲的强弱关系，不管是难点解决，导入，律动，打击乐器伴奏，歌曲创编等学生都能很好的理解和掌握，能够做到循序渐进，让学生充分做到了在学中乐，乐中学，学生在演唱时的表情非常投入，我被感动了。但美中不足的就是学生在回答不正确的情况下，没有想好引导的句子，所以在设计时还需要做到认真仔细全面，假设性的问题也应该考虑