英国君主立宪制的建立学案_0.doc

英国君主立宪制的建立学案 第7 英国君主立宪制的建立学案 【学习目标】： （一）知识与能力 1、 了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程； 2、理解《权利法案》的内容及其意义。 3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。 4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 （二）过程与方法 1、 引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。 2、 通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。 3、 通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。 （三）情感态度与价值观 1、 通过从《大宪》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。 2、 培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的化传统。汲取人类创造的优秀明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。 重点：英国君主立宪制的确立及其特点； 比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。 难点：英国责任制内阁形成的过程。 学法：阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法 【知识梳理】 一、背景： 1、历史传统#9332;13世纪 #9333;、14世纪上半期 2、政治前提：资产阶级革命 #9332;原因： #9333;过程#9312;1640年 #9313;1660年 #9314;1688年 【学思探究1】：为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？ 【学思探究2】：革命过程是一帆风顺的吗？为什么？ 二、确立：1689年 颁布是正式确立的标志。 1、目的： 2、内容：#9332;限制 #9333;保证 【学思探究3】下列材料分别限制了国王的哪种权力？ 1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。 2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。 3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。 、议会议员之选举应是自由的 6、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 7、为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。 ————《权利法案》 3影响： 三、发展：责任内阁制的形成； （小密室的演变） #9733;内阁：原是国王直辖的最高行政机关 #9733;内阁制：是内阁政府总揽行政权力并对议会负责的政体形式，又称责任内阁制。 英国君主立宪制 形式任命 英王 监督 负责 议会 上院（大贵族） 下院（选民） 首相 内阁 【学思探究4】：内阁跟国王的关系如何？内阁跟议会的关系又如何？ #9312;内阁 ，国王“ ”； 国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。 #9313;内阁由 选举产生，对 负责； 议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。 【学思探究】根据英国责任制内阁的相关知识联系现实讨论：就政治体制而言， 布莱尔（工党）能够上台组阁必须具备什么条？ 首先，工党必须 成为多数党 其次，工党必须 的席位 再次，他本人 领袖 最后，要由 任命才行 【学思探究】：18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？ 1）英国： 2）中国： 四、完善：1832年议会改革（议会选举规则的制定） 2）内容：#9332; 的改革。#9333; 重新分配 3）影响 【学思探究6】英国君主立宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么是通过什么方式实现的？ 三、英国君主立宪制的特点和作用 1、特点： 1）君主权力要_______ _受到限制； 2）_______是国家元首，但处于_________的地位，而作为_________地位比较突出； 3）国家权力中心在_______; 4）______要对议会负责；两者存在______的关系； 2、作用： 1）政治上： ； 2经济上： 3世界上： 【巩固练习】 一、选择题 1、现代英国