鸦片战争的烽烟（说课稿）.docVIP

鸦片战争的烽烟（说课稿） 鸦片战争的烽烟（说稿） 一、教材分析： （一）教材的地位和作用： 本是初中《中国历史》第三册的第一篇，是学习中国近代史的开篇。从这节开始，学生将开始学习中国近现代史。因此，本在全册教材中起着十分重要的导入作用。 （二）教材结构： 1导语 2正： ①林则徐虎门销烟 ②中英《南京条约》 ③魏发愤编著《海国图志》 3后学习内容和建议： ①每一得 ②材料阅读 ③自我测评 ④活动建议 （三）内容标准： 1能够讲述林则徐虎门销烟的故事。 2能够简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 二、教学指导思想： （一）以激发学生的学习动机为主线，充分动用现代化的教学手段（多媒体等）和提问、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性、创造性等非智力因素。 （二）以知识结构为基础，理清线索，使教材知识系统化。如：英国成为世界头号资本主义强国后，向中国大量倾销鸦片；林则徐查禁鸦片，并在虎门销烟→英国政府为保护鸦片走私，借口发动鸦片战争，并强迫清政府签定《南京条约》→以魏为代表的一些爱国知识分子受到清朝战败求和的刺激，寻求革新救国的方法。通过板书，把教师的认知结构轻松地转化为学生的认知结构。 （三）以思维训练为中心，通过提问、讨论，达到使学生多种器官协调合作，多次信息综合反馈的作用；并充分利用“想一想”引导学生积极参与到教学过程中。 三、教学过程分析： （一）导入新： 由于本节是中国近代史学习的第一，因此在导入语的设计上要体现本节兼有全书导入功能的特点，而且要能激发学生的兴趣和求知欲。 导入语： 中国，这个东方明古国，有着悠久的历史，创造了辉煌灿烂的化。在封建社会中，她昂首走在世界的前列，然而，当中国历史步及近代后，中国社会遭到了一次又一次的外部冲击，经受了一个多世纪的蹂躏，最后远远地落在世界的后面。中国在步入近代的门槛时，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中国，这个古代巨人到底怎么了？中国人在这百年多的时间里，都在做什么？我们只有很好地去学习中国近代史，才能形成完整而准确的认识。 （二）讲授新： 1放映一段“虎门销烟”的影片剪辑（英国向中国倾销鸦片片段）。这样做的优点是：采用直观、形象的教学手段，引起学生的感性认识和学习兴趣，使学生留下的印象深、效果好。 然后设问：看了以上的剪辑，请同学们想一想：剪辑中说明了一个什么历史事？在学生回答后，再设问：英国为什么要向中国走私鸦片？这样可以与导入紧密相连，并能让学生进行发散性思维。允许多种不同的想法。然后指导学生从书中得到答案。使学生有一个初步的印象：英国商人向中国大量倾销鸦片主要是为了牟得暴利。 2为了更好的让学生了解以上内容，可以通过给学生一个材料： 1800年～1838年英国鸦片输入数量： 年 代 1800年 1821年 1830年 183年 1838年 鸦片走私数量 470箱 99箱 1996箱 30202箱 40200箱 并请学生们思考：这则材料说明了什么问题？达到训练学生运用历史材料分析历史事的能力。 3设问：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的清朝官员，主张严厉禁烟，你们知道代表人物是谁吗？ 放映影片剪辑（林则徐上书道光帝的片段），使学生更加直观、形象地了解当时的历史史实。 4林则徐到达广州后，很快就掀起了轰轰烈烈的禁烟运动。他宣布：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。大家知道林则徐是怎样禁烟的吗？（引导学生阅读教材，并用自己的话讲述林则徐禁烟的故事并给予简要评价。） 虎门销烟的意义应该在学生们给林则徐的评价后，自然地引导学生回答出：虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。 6鸦片战争爆发的原因可以设问：有人说，因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。你们赞同这一观点吗？ 让学生充分讨论，并发表个人见解。最后得出鸦片战争是英国政府为了保护鸦片走私，借口中国禁烟而蓄谋发动侵华战争的结论，从而达到正确认识历史史实的目的。鸦片战争爆发的时间应该要求学生记忆，因为这是一个非常重要的标志性时间。爆发的标志要求学生知道即可。 7鸦片战争的过程，可以要求学生自己通过看地图，形成一个初步的印象。特别是对于战争中英军进攻的路线（主要在沿海地区）应该让学生在大脑中形成印象，为后面知识的学习打下基础。对于战争结果，要善于运用“想一想”（清政府在鸦片战争中为什么会失败？）指导学生讨论。最后得出结论：清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱等等。（只要学生答出其中的一点，或者拥有不同的观点，均应该给予表扬。因为讨论此问的目的主要在于训练学生的发散性思维能力。） 8《南京条约》的主要内容，要求学生能够简述。可以引导学生从四个方面阅读、记忆：