Unit 4 Do you have any cousins 教案1.doc

Module 2 Unit 4 教案1 一、教学重点 词汇：grandparents，grandfather，grandmother，parent，uncle，aunt，cousin 二、教学栏目 Look and learn, Culture corner 三、教学目标 1. 帮助学生学习Look and learn中表示家庭成员的生词。 2. 通过Culture corner，帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。 3. 通过家谱的制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I have ... This is my ...介绍家庭成员。 四、教学步骤 Pre-task preparations 1．利用多媒体播放一首有关家庭成员的儿歌，请学生欣赏。播放儿歌的同时，出示单词卡片aunt，uncle和cousin。 2．出示Look and learn中Jill的家谱，指着图片中的Jill的父母提问，帮助学生复习学过的 表示家庭成员的单词。 T: (point to Jill’s father in the picture) Who is he? Ss: He is Jill’s father. While-task procedures 1．出示Look and learn中Jill的家谱，指着图片中的其他家庭成员逐一介绍或自问自答，引 出生词grandfather，grandmother等。然后出示单词卡片，让学生跟读和拼读。 T: (point to Jill’s grandfather) Who is he? He’s Jill’s father’s father. He’ s Jill’ s grandfather (show the flashcard for grandfather) Grandfather. G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R, grandfather. Ss: Grandfather. G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R, grandfather. 然后，指着家谱图中的人物图片说单词，让学生快速反应。 T: (point to Jill’s aunt) Uncle? Ss: No. Aunt. A-U-N-T, aunt. 2．在黑板上画出Jill的家谱图，请学生上来把单词卡片贴在适当的位置上，贴完之后让全班一起拼读单词。接着教师介绍Jill的家庭成员。 T: (point to the family tree) Jill has one uncle. His name’s John. He’ s Jill’s mother’s brother ... 然后要求学生扮演Jill，并用学过的句型I have ... His/Her name’s ...介绍Jill的家庭成员，帮助学生理解家庭成员之间的关系。 S1: I’m Jill. I have one cousin. His name’s Dan.最后，让学生看Culture corner，引导他们发 现中英文的区别：在英语中cousin既可以指“堂兄弟，表兄弟”，也可以指“堂姐妹，表姐 妹”，因此要注意根据实际情况选择代词he或she。让学生了解中外亲属称谓的差异：中国对亲属称谓划分较细，英语国家对亲属的称谓比较笼统。 3．在黑板上画出你的家谱，边画边向学生介绍你的家庭成员，告诉学生你有几个叔叔、阿 姨、侄子、外甥等。 T: Look! I have three cousins．They are Jerry, Mark and Susan. I have two uncles. Who are they? Ss: They’re ... and ... 接着请个别学生借助照片介绍自己的家庭成员。 S1: I’m ... This is my family. I have ... His/Her name’s ... He’s/She’s ... 4．出示一个大家庭的家谱，并给家谱中每位成员写上姓名，要求学生在小组内仿照之前学 的儿歌用chant形式做问答练习。 S1: Who is that? Who is that? Is he your uncle? Yes or no? S2: (act as one family member) He’s Jack. He’s Jack. Yes, he is. He’s my uncle Jack. Post-task activities 1．小组活动。将学生分为四人一组。要求学生在纸上画出各自的家谱。在小组内交流各自 的家谱图，并互相介绍家庭成员。 S1: This is my family tree. I have two uncles. They’re ... 2