教学设计3：海的颜色.docVIP

第10课《海的颜色》教学设计 【教学内容】 《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。文章以“海的颜色”为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。1．学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。 2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。 3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。一课时。今天，就让我们跟随作者——王蒙，一块去感受一下海的颜色吧！一起读读课题。师：请看大屏幕，（大屏幕出示1——2自然段的内容），请大家一起读一读课文前两个自然段，你有什么问题或想法？生：为什么作者估计多数人认为海是蓝色呢？师：谁知道为什么吗？生：我听爸爸给我讲过，好像是因为太阳光折射形成的。 师：你真棒，知道的可真多！我们来看大屏幕。（屏幕滚动出示：因为海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们都知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青