大学生男女群体学业成绩差异研究.pdfVIP

第 2期 吉林师范大学学报 (人文社会科学版 ) No．2 2009年 3月 JournalofJilinNormalUniversity(Humanities＆SocialScienceEdition) Mar．2Oo9 大学生男女群体学业成绩差异研究 陈太博．毕新华 f吉林大学 管理学院，吉林 长春 130022) [摘 要] 近年来大学生男女群体学业成绩差异问题受到学者们的广泛关注。本文首先设计了测度指标用 以 测度男女学生群体学业成绩差异 ，检测结果显示指标较好地反映了学业成绩差异情况 ；然后实证了学 习时间与学业 成绩 的正相关关系 。并发现男女学生学习时间的不同。在此基础上建立并实证了学习时间影响因素模型 ，结果显示 ： 高中学习习惯的保持程度 、学生对学业重要性 的判断、学生对课程安排 的满意程度 、寝室学风和学生对电脑的兴趣 是主要的影响因素。通过分析男女大学生在各影响因素上的分值表现不同解释男女群体学业成绩差异现象。 [关键词] 学业成绩 ；性别差异；测度指标 ；大学生 [中图分类号] G642．47 [文献标识码] A [文章编号] 1007—5674(2009)02-0103-04 学 业 成绩是 对 大学 生 进行 测评 的 关键 指 标 ，对 学业 成 绩 差 异 的指 标 ：差 异 系数 尺 ，用 以全 面动 态 学 生个体 的发 展具有 重要意 义 ，因此 学业 成绩相 关 的测 度 男女 学 生 学业 差 异 [41。指 标 构 成 如 下 ： 研 究一直是教 育界研 究 的焦 点之 一 。近年来 ，有 学者 countfi(排名区域 k 女) 发 现高 校学 生学 业成 绩存 在 显著 的性 别 群体 差 异 ， 并 对此进行 了探索性研 究lI。但 已有研 究未能 给 出 = 女生总人数 一 个 普遍 接受 的可 操作 的学 业成 绩差 异 测度 指 标 ， 也 未能 对此差异 的成 因给 出全 面 的解释 。 本文针对此 问题 主要进行 了三个工 作 。(1)设计 countif(排 名 区域 k，女)是 指研 究 样 本 中排 名 区 大学生 男女群体 学业成绩 差异测 度指标 ，以便 于更 域 k内性别 为 女 的学 生 人数 ，countif (排 名 区域 k， 好 的描述 和分析男女 群体学业 成绩差异 现象 。(2)分 男 是 指研 究样 本 中排名 区域 k内性 别为男 的学 生 析影 响学业 成绩 的主要 因素 并 分析 男女生 在相关 人 数 ．分母 各项 分别 为研 究样 本 的男 、女生 总 人 数 素上 的差异 。 (3)解释 男女群 体学业 成绩差异 。 指标 R 表 示在特 定排 名 区域 k内 ，性 别为 女 的学 生 一 、 男女群 体 学业 成 绩 差 异 指 标 设计 及 运 用 人数 与性别 为男 的学 生人数 的相对 比。 运 用数理统 计工具 可 以判 断男女群 体是 否存在 根 据 指 标 定义 可 知 ．R =l时 。排 名 区域 k中男 学业 成 绩 差 异 ．这 也 是 已有 研 究 中通 常运 用 的判 断 女人 数相 对相 等 ．不存 在差异 ：R1时 ，则表 示 排名 方 法 。但是这些 工具仅 能整体性 的判 断差异 是否存 区域 k内 ．女生人 数相对 多于 男生人数 ，指标 值越 在 ，不能够详细 的描述 男女群体 学业 成绩差 异 的 内 大 ，女 生人数 相对 越 多 ；R l时 ，则 表示 在排 名 区域 部特 征 。同时在判 断差距 大小上存 在功能 不足 ，不 能 可 内 ．