简论研究生的学术不端.docVIP

　　简论研究生的学术不端 简论研究生的学术不端导读： “学术不端体现在‘造假’ ‘篡改’ ‘剽窃’三个方面。 ”王树国在报告的一开始这样说道。 为了让学生们明确学术不端的含义，王校长细数了学术不端的诸多现象。 学术不端现象一：引而不注 注而不引 研究生在论文的写作过程中， 不可避免地要引用一些前人的成果和理论， 少量合理的引 用是允许的。 然而，一些研究生在引用别人的成果时疏于标注，更有甚者，为了逃避查重检 测，干脆直接变换句式，改成“自己的话”。 王树国称这种现象为“引而不注”。 王校长告诫参会的研究生们： 借鉴他人成果一定要标注， 尽管中国目前学术问题惩戒措 施不是很严格，但“得过且过万万要不得”。 王校长还指出，很多同学还存在“注而不引” 的问题，胡乱地在论文后面添加引用，却在文中没有体现。 王树国说：同学们应加强自我约束。 学术不端现象二：一稿多投 “一篇论文，同样的内容，分别发表在中文期刊和英文期刊上” “一个成果拆成两篇论 文”王树国列举出一稿多投的种种形式。 为了达到学校规定的论文发表数量，一稿多投 的现象暗中涌现，并且方式越来越隐蔽。 针对这种现象，王树国主张高校教师不要用篇数衡 量学生的学术水平，应该更注重论文的学术价值。 王树国还建议高校在论文答辩过程中，把 学术论文送出学校，给同领域的专家教授来评论，逐步建立起校外评审机制，从而杜绝在论 文评价环节上对学术不端行为的纵容。 学术不端现象三：署名“搭车” 论文署名，原本是论文写作过程中最简单的一个步骤，却也成了学术不端的“土壤”。 针对论文乱署名的现象，王树国举例说，有的学生为了提高论文的“档次”，擅自将自 己导师或者知名教授的名字署在自己抄袭的论文上，而“被署名”的教授却扣上了抄袭论文 的帽子；还有，一些学生为了贪图省事，直接把名字署在别人的论文上，搭上一辆“论文顺 风车”。 王树国强调，这两种情况都是科研造假行为，是学风问题，王校长把学风问题比喻成是 科技中的癌症，“良好的氛围、严格的制度和有效的监督惩罚应是学风问题的着力点。 ” 学生：原来“正常”不正常 哈理工大学的研一新生小孙告诉记者，本科时期，论文的创新点很少，用的多是别人研 究过的成果，有的内容是X上拷贝来的。 小孙坦言，起初自己没有把研究生论文当回事，也 没认为抄袭和自己有多大的关系。 小孙说： “听过这场报告会最大的感触就是，很多王校长 讲到的‘不正常’正是我们以前认为‘正常’的。 ” 小李是东北林业大学的一名法学硕士，在论文检测中，因为论文的一个章节“引用率” 超过了学校规定的 15%，面临取消毕业资格的危险。 小李夜以继日地返工，最后才得以过 关。 小李告诉记者：“那段时间，每天过的心惊胆战，连做梦都在改论文。 ”小李坦言，后 悔当初偷懒， 险些酿成大错。 如果入学时就懂得规规矩矩做学问， 也不至于后来如此 “尴尬” 了。 会后，不少研究生表示，以前对 5 6 7 8 9 10 简论研究生的学术不端(2)导读：抄袭、拼凑、不标注；因利益等原因无功者占据排序首席；在未参与工作上署名；替他人或请他人论文；中英文互译在线投稿；一稿多投；参与或与他人合谋隐匿学术劣迹调查显示，我校师生对学术不端行为的总体认知比较准确，对各类学术不端行为有着较为清晰的界定，自身防范意识和自觉抵制能力较强，充分体现了近年来我校学风建设工 学术不端的界定还很模糊，听了王树国校长讲课之后， 才意识到在很多地方都过了界，“放纵”的后果就是“自我放弃”；端正学风、严谨治学才 是为学之道。 研究生认定的“十大学术不端行为”时间：2012-10-18 9:54:29 阅读： 507 标签： 电气学院 研究生 学术不端 为加强我校学风及学术道德建设，提高学术诚信水平，在 2012 年度研究生基层党 组织创新工程立项活动中，电气学院 11S0104、11S0103 党支部开展了研究生对学术不 端行为的调查， 通过调查问卷的方式， 确定出了我校研究生认定的 “十大学术不端行为” 。 为了使调查更具科学性和代表性， 两个党支部的党员对调查活动进行了详细策划， 多次讨论，设计、修订调查问卷。 本次调查问卷共设选项 18 项，每位调查者最多可选 10 项，通过X络与纸质版两种问卷公开向全校师生征集投票，经过 21 天的调查，共回 收有效选票 987 份。 统计结果表明：“项目申请、成果申报提供虚假信息，在未参与工 作上署名，中英文互译在线投稿”等十种行为被研究生认为是“十大学术不端行为”。 项目申请、成果申报、求职和提职申请中提供虚假信息；过分追求名利助长浮躁 之风；口头学术报告不说明观点；课程小论文、学术报告等抄袭、拼凑、不标注； 因利益等原因无功者占据排序首席；在未参与工作上署名；替他人或请他人论文； 中英文互译