《丰富多彩的社会生活》教案01.doc

第13课 丰富多彩的社会生活 教学目标 1、知识与能力： 了解宋代社会的乡村生活、市民风貌河民间传统节日。 2、过程与方法： （1）通过讲述故事，以故事将三块内容紧密联系。 （2）通过文字材料、图片资料增加感想认识。 （3）通过学生表演小品剧“榜下捉婿”加深学生对社会阶层的了解。 （4）通过辩论“农村好，还是城市好？”将后两块内容重点突出。 （5）通过学生介绍现在的节日、节日的活动与宋代的节日对比，使学生体会宋代生活的丰富多彩。 3、情感态度与价值观： （1）通过了解祖国传统节日的风俗和家乡节日的习俗，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 （2）通过学生表演、辩论，培养学生间团结协作、共同进步的学习方式和品质。 教学重难点 重点：宋代多元文化的发展 难点：古今传统节日的变化 教学方法 教法：讲解法、多媒体展示、比较法 学法：角色扮演法、辩论法 教学过程 一、导入： 我知道在座的各位同学都是多才多艺、能歌善舞的，课余文化生活中有喜欢体育运动的（哪些同学，请举手），有喜欢唱歌跳舞的（请举手），有喜欢看电视、玩电脑的（请举手）。看来我们的爱好还是很多种多样的，说明我们今天的生活是丰富多彩的。那么我国古代的人民生活也这么丰富多彩吗？今天就让我们共同走进宋代去了解那时的社会生活吧。 二、讲授新课 首先给大家讲一个故事，想不想听啊？话说宋代有一个老财主，家财万贯。年岁已高，却无儿养老，幸好有四个女儿。俗话说“一个女婿半个儿”，到女婿家养老也行啊。这天，正好是老财主的六十大寿，四个女婿都来贺寿。（找四个同学上来配合）酒席宴上，老财主说：“我老了，打算把家产卖了，你们哪个孝顺，愿意招我，我就去跟你们哪一个过。”四个女婿听了，都争着要老财主去。老财主说：“你们也别争了，咱们以桌上的酒菜为题，说几句话，我听着哪个说的顺耳，我就跟哪个去。”大女婿当仁不让、摇头晃脑地说：（幻灯片，分别找同学读）“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”老财主一听，用了之乎者也，读书人啊，又把自己比作再生父母，很是高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。”同学们想：以今天的眼光，我们该选哪个女婿呢？（生答）而在宋代，这四个女婿分别代表一种人，要想养老，既要选有孝心的，又要选家庭条件好的。财主应该选哪个呢？为什么？请同学们认真阅读教材来回答问题。 （板书：一、社会阶层 士农工商） 师：这四个女婿的身份，按顺序分别是？（士农工商）那么，老财主到底喜欢哪个女婿呢？ 生：大女婿 师：这是为什么呢？（生答） 师：大女婿是士人，宋代的士人与科举考试有着不可分割的联系(演示宋人科举考试图)，据史料记载：“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”——魏泰：《东轩笔录》让我们具体看看宋代的社会阶层吧。（幻灯片：社会主体） 师：宋代的士农工商是社会的中坚力量，“士”普遍受到尊敬，社会地位高，是国家官僚阶层的后备军，生活十分优裕。选择他没错，后半生就享福了。“农”：有自耕农、半自耕农、无地佃户之分。他们是国家赋税徭役的主要承担者。一部分可以过着自给自足或维持温饱的生活。而一部分受的剥削较重，基本生活在贫困线以下。（不如现在的农民，今天我们国家非常重视解决三农问题，尤其今年两会提出“建设社会主义新农村”，免除农业税等等措施，我们希望全体农民早日过上富裕的生活。）“工”：指各种手工业者，他们身份相对自由，这个阶层人数不少，多集中于城市、集镇。假如你是那时的工人，你可以到哪些工厂做工？（结合上节课内容回答。）“商”：随着宋朝商品经济的发展，人们不再认为经商是可耻之事，商人的地位开始提高。并时常发生榜下捉婿的事情。（幻灯片：皇榜，请学生表演，鼓励、表扬） （ 板书：二、乡村生活 传统节日） 师：我们继续我们的故事，老财主喜欢大女婿，二女婿不服气，说：“爹，吃完饭，先接你老到俺们城外赵家庄住几天，你老看俺乡村好，你老就住，你老觉得俺乡村不好，你老就走，咋样？”同学们，让我们和他们一起到赵家庄去玩一玩儿好不好？ 出了城走在乡间小路上，此情此景有人想起了著名词人辛弃疾的《西江月》（幻灯片：图片）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。” 来到赵家庄村口了，见到一个老者正在吟诗（幻灯片：陆游图片、诗(演示：斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。——陆游：《小舟游近村舍舟步归》)，解释、注释） 师：大伙听说赵家庄有作场，急忙别过陆老先生，跑着去看演出了。美好的时光总是过的很快，转