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若笠中学公开课简明教案 科目：物理 年级：八（1） 时间：2014.10.15第三节 教学内容：运动与静止 教者:杨文龙 地点：多媒体教室 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么是机械运动。 2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。 3．知道自然界中的机械运动的运动类型。 4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。 二、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过列举运动相对性在生活、科技、等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。 2．通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。 【教学过程】 一、引入新课 利用图片创设情境，引入新课学习。 新课学习 1、列举生活中静止的或运动的例子。 2、出示图片和利用教材图片判断哪些物体是静止的，哪些是运动的。 3、认识和理解参照物。 机械运动。 运动的分类。 课堂巩固练习。 课堂小结。 作业布置。 练习题 1、我国是世界上第五个掌握空中加油技术的国家。请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_____的，相对于地面是_____的。战斗机与加油机相对______。（填“静止”或“运动”） 2、一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是_____的，以河岸为参照物，它在河中的倒影是_____的。 3、在接力赛中，为了保证交接棒顺利进行，递棒人与接棒人应怎样做？若以接棒人为参照物，棒是_____的，若以观众为参照物，棒是_____的。 （填“静止”或“运动”） 4、有首词写着：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。” 其中“看山恰似走来迎”是以_____为参照物，“是船行”是以_____为参照物。 八年级物理《运动和静止》说课稿 1、教材的作用与地位：　　“运动和静止”这节内容是《物体的运动》这一章知识学习的基础。运动现象是常见的，学生每时每刻都处于运动的环境中，但学生对运动的物理概念和运动的相对性是不清楚的，甚至有很多认识上的误区。通过本节内容的学习，应让学生知道机械运动是宇宙中普遍现象，绝对静止的物体是没有的。平时我们所说的运动和静止是相对于参照物而言的。2、教学目标：（1）认知目标：　　知道什么是机械运动，知道什么是参照物，弄清选择参照物的重要性，能够根据物体的运动状态判定所选的参照物。知道运动和静止的相对性。（2）情感目标：　　让学生形象、直观地了解物理现象和事实，使学生在整个学习过程中始终保持浓烈的学习兴趣。（3）能力目标：　　通过研究，讨论，猜想，设计，实践等多种途径获得科学的结论，渗透科学研究的一般方法，以提高学生分析问题，解决问题的能力，并培养学生的创新意识。3、教学方法 在教学设计上遵循两个原则：（1）教学观念的更新，反映现代教学的要求。在教学设计中突出①教学设计的科学性，②课堂教学气氛的民主和活跃，③师生关系的和谐，④学生能力的培养，⑤现代教学手段与课堂教学内容的融洽。　　 （2）教学技术的改革，体现现代教学的手段，根据学生的认知特点，在教学上采用了多种计算机辅助教学手段。通过多个情景创设，激发学生学习的兴趣。在制作上力求与教学目标整合，创设情景，设置问题情景，激发学生的思维。 4、教学程序 新课引入 请同学们观察自然界中的一些现象：猎豹的奔跑，运动员滑雪，轮船航行，飞机翱翔，火车行驶，地球自转，太阳系，银河系及至整个宇宙的运动。从屏幕上看到物体的运动是非常普遍的现象。　　 教授新课 1、机械运动：　　一辆装载一匹马的汽车在水平路面上由西向东行驶。这样一个画面要求学生回答出以树为参照物，汽车是运动的；以车上的马为参照物，汽车是静止的，由此引出判断物体是否运动首先应选择一个参照物，然后判断是否有位置的变化。　　2、参照物：讨论列车与乘客的场景，要学生理解选择参照物的注意点。　　3、运动和静止的相对性。　　力争使学生通过讨论建立这么一个观点：自然界的万物每时每刻都是运动的，绝对静止的物体是不存在的。平时我们说物体的运动和静止都是相对于某一个参照物而言的。　　 知识巩固，拓展思维： 　设置一道思考题为了提升这堂课的思维容量，使这堂课更加完美。实现了学习的两步迁移：知识的迁移和课内向课外的迁移 （四）教师小结： 通过本节课的学习， 我们知道自然界的万物都是运动的，绝对静止的物体是不存在的。物体的位置的变化叫做机械运动。在机械运动中物体的运动和静止是相对于某个参照物而言的。运动和静止是相对的。 教学板书 运动和静止一、机械运动1、物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。2、参照物：为了判断物体是否运动，而被取作标准的另一个物