中学物理教学的因材施教论文.docVIP

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中学物理教学的因材施教论文

本科毕业论文 论文题目: 中学物理教学的因材施教 学生姓名: 学号: 专业: 物理学 指导教师: 学 院: 物理与电子科学学院 1 2010 年5 月 20 日 毕业论文(设计)内容介绍 论文(设计) 题 目 中学物理教学的因材施教 选题时间 2010-1-9 完成时间 2010-5-20 论文(设计) 字数 9300 关 键 词 因材施教 物理教学 分层次 论文(设计)题目的来源、理论和实践意义: 题目的来源:教学研究 理论和实践意义:每个学生的心理特点、兴趣、特长、智力水平都存在差异,在物理教学中教师要充分考虑学生的个别差异,采用分层施教的方法,使全体学生都能主动和谐的发展。 论文(设计)的主要内容及创新点: 因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性,又有一定的特殊性,教学中针对学生的共同特点和个别差异,因材施教,有利于扬长避短,长善救失,有利于 摘要 3 一、引言 5 二、课堂教学的因材施教 5 三、目标要求的因材施教 10 四、课外辅导的因材施教 11 五、检验测试的因材施教 12 六、总结 13 参考文献 13 中学物理教学的因材施教 (山东师范大学物理与电子科学学院)Teaching students in accordance of their aptitude in physical teaching in the middle school Lu Quan-Ming (College of Physics and Electronics, Shandong Normal University, Jinan, 250014) Abstract:Tthemselves are demanded to approach individual learning style, such as the establishment of research study, independent study, inquiry learning and cooperative learning to the learning of new curriculum initiatives during the completion of learning tasks. These learning systems have a common characteristic the outstanding of personalized. Even the cooperative learning is based on self-study. It can be seen that as an individualized education, it must learn to meet students individual learning needs in order to develop each student thorough fully. Physics, for its own subject characteristics, has made special requirements on the individualized. Teaching must base on the students level of knowledge, character traits to stimulate their interest in learning so as to enable every student to enjoy the physics. Key words: Teaching students according to their aptitude, Physics teaching, Stratified 一、引言 因材施教,指的是在共同的培养目标之下,针对教育对象的的性格、志趣、能力、原有基础提出不同的要求,采用不同的方法,实行不同的教育,使学生得到最大限度的发展。 世界上最早实行因材施教的是我国春秋时代伟大的教育家孔丘(公元前551——公元前479)。宋代学者朱熹在《论语集注》中,注释:“夫子教人,各因其材。”这就是“因材施教”这一命题的出处。孔子因材施教,取得了丰硕的成果,弟子三千,贤者七十二。 孔子

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