《乐音》同步练习2.docVIP

《乐音》同步练习 基础巩固 1．有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的(　　) A．音调　　 B．音色 C．频率 D．响度 2．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是(　　) A．远处学生听到的声音响度小 B．老师发出的声音音色不好 C．老师发出的声音频率低 D．远处学生听到的声音振动幅度大 3．电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和音调 4．在一只玻璃杯内先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音，与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻叩击患者腹部，仔细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是依据什么来判断病人腹部是否有积水的(　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．是否悦耳 5．如图所示，四个完全相同的玻璃杯内装有水，水面高度不同。用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音，这主要是研究声音的(　　) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 6．“震耳欲聋”反映了声音的________很大；“声音刺耳”反映了声音的________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的________不同。 7．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是__________；响度相同的是____________。 能力提升 8．根据下图所述两则信息，可以判断下列说法中正确的是(　　) 人和一些动物的听觉频率范围和发声频率范围 昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅五六次，蜜蜂每秒振翅三四百次 A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶 9．张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验。A是一根固定在桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音。 (1)这些声音主要区别是________不同； (2)声音有这些区别的原因是________。 10．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________、________、________、________。 11．小明是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一排铜片。这些铜片在气流的冲击下振动发声，小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调低。 对照小明的发现及示意图，填空： (1)较厚较长的铜片发声时要比较薄较短的铜片振动________。(选填“快”或“慢”) (2)图中的Ⅰ区是________音区，Ⅱ区是________音区，Ⅲ区是________音区。(选填“高”“中”或“低”)  参考答案 1．答案：D　点拨：扩音设备可以使声音音量增大，即响度增大。 2．答案：A　点拨：人耳感觉声音的大小为声音的响度，影响声音响度的因素有发声体的振幅大小与距声源的远近有关，远处的学生没有听清楚，是由于老师的声音在传到远处学生的耳朵处时，响度减小了。 3．答案：B　点拨：音色是我们分辨各种声音的重要依据，不同的乐器弹奏的乐曲，即使音调、响度都相同，其音色也不同，也就是每种乐器发出的声音都有自身的特色，即音色。因此电子琴主要是模拟了各种乐器发出的声音的音色。 4．答案：A　点拨：在一只玻璃杯中装入不同量的水，用细棒轻轻敲击时，会听到不同频率的声音，说明音调不同，因为频率决定音调。病人腹部有无积水，相当于在腹部装入了不同量的水，当敲击腹部时，会发出不同频率的声音，即不同音调的声音。 5．答案：A　点拨：用大小相同的力敲击四个玻璃杯，杯子的振动幅度是相同的，响度不变。敲击时杯子与水一起振动，发出声音，由于自左向右，杯子中的水的高度越来越低，杯子振动越快，其振动的频率越高，则音调越来越高，故此实验研究的是音调。 6．答案：响度　音调　音色 7．答案：甲、乙　甲、丙 点拨：音调与频率有关，当声音的频率相同时，音调就相同，而频率是指1 s内振动的次数，从题图可以看出，甲与乙两图中的振动频率相同，所以音调相同；响度与振动的振幅有关，所谓振幅是指振动的幅度，从题图可以看出，甲与丙两图中的振幅相同，所以