2018年河南省濮阳市七年级地理上册 2.1 认识地球（第2课时）学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

认识地球 第二课时 学习目标： 一、知识： 1、知道赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2、会总结经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 3、学会南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 二、方法： 自主合作、比较学习 三、情感： 观察经度、纬度分布规律，形成数字地球的观念；加强对比分析思维的训练。 学习重点： 掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律 学习难点： 东西半球的划分。 教具： 地球仪、多媒体课件 学习流程： 【导课】（2分钟） 教师提问：（1）地球的真实形状是什么样的？ （2）你会描述地球的大小吗？ （3）老师用一只手就能把“地球”托起来，你相信吗？（老师说完就用手托起一个地球仪）此时，学生会边笑边说这是地球仪。 板书： 地球仪 【阅读质疑，自主探究】（10分钟） 1、多媒体课件展示“学习目标” （1分钟） （1）知道赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 （2）会总结经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 （3）学会南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 2、多媒体课件展示“自学指导” （1分钟） （1）自学时间：8分钟 （2）自学内容：教材P16—P18的内容 （3）自学方法： 对照学习目标，边读书边勾画要点，并在教材的相应位置批注自学过程中不理解的问题。 （4）自学后的要求： 八分钟后，将你的自学成果在小组内回报交流。 3、学生自学，教师巡视（8分钟） （1）教师巡视督查，及时表扬奖励，注重中差生指导。 （2）了解学生自学过程中不能解决的问题，补充预设探究题。 【多元互动，合作探究】（15分钟） 1、多媒体课件展示本节探究题。 （1）会用比较法填写下表内容，并能够在地图、地球仪上准确地找出。 经线 纬线 定义 形状 长度 指示方向 度数范围 分布规律 特殊线 半球划分 （2）完成教材P18活动题。 （3）完成教材P19活动题2、4。 （4）你知道为什么不用0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球吗？ 2、小组合作，生生互动 小组成员共同讨论以上探究题，不能解决的问题请记录员做好记录。（教师巡回辅导，及时掌握各小组的讨论情况。） 3、全班合作，生生、师生互动 各小组代表把组内不能解决的问题在全班提出来，由其它小组帮助解决。全班都无法解决的问题由教师精讲点拨，引导探究。 4、教师精讲点拨 （学生已解决的教师不要再提，学生讨论中没有提到的教师精讲点拨） 探究题（1）： 本题是本课时的重点也是难点，要由小组讨论解决。学生讨论时教师及时加以引导。其中，分布规律和东西半球的划分，教师可用多媒体课件展示，增强形象感。 答案要点： 纬线（纬度） 经线（经度） 定义 与地轴垂直并且环绕地 球一周的圆圈 连接南北两极并且与纬线 垂直相交的半圆 形状 圆 半圆，两条对应经线组一圆 长度 不等长 等长 指示方向 东西 南北 度数范围 0～90（南北纬） 0～180（东西经） 分布规律 北纬：向北越来越大 南纬：向南越来越大 东经：向东越来越大 西经 ：向西越来越大 特殊线 赤道、回归线、极圈、两极 0度、20°W、160°E、180度、 半球划分 北半球：赤道以北 南半球：赤道以南 东半球：20°W以东，160°E以西 西半球：20°W以西，160°E以东 填表后教师引导学生总结归纳： 判定方法和步骤： ①判定经线和纬线： 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 ②判定经度和纬度：数值向东增大为东经，向西增大为西经；数值向北增大为北纬，向南增大为南纬； ③东西半球的判定方法： ? ＜20° 在东半球 经度 ＞160° 在西半球 20°～160°东经在东半球 ， 西经在西半球 探究题（2）： P18活动1、3已在上表中解决，活动2可由教师先告诉学生我们居住地的纬度，再由学生回答在哪个纬度地区。 探究题（3）： P19活动题2