海伦凯勒第2课时.pptxVIP

导入;;你对海伦有哪些了解,在你的眼里她是一个什么样的人? ;;2.这对小海伦来说意味着什么?;3.小海伦心情怎样?如果是你,你会怎样? ;4.小海伦是不是从此悲观消沉,向命运低头了呢? ;1.默读课文,用波浪线画出能感受到她那不屈不挠的奋斗精神的句子。 ;白天,海伦　　 　;傍晚,海伦　 　　　;夜深了,妈妈多次嘱咐“海伦,睡吧”,海伦还在　　　 　。是呀,无论白天、黑夜,海伦都在　　　　,她哪顾得上休息啊!这就是不屈不挠的海伦,她不分昼夜,不停地学习。?;B.“像一块干燥的海绵”。;C.文中说她的手指头——摸出了血。当时海伦不到10岁,为了学习,她的手指头竟摸出了血,她会喊一声疼吗?她会哭着去找妈妈吗?;她是那样的如饥似渴:夏日的午后,…… 她是那样的如饥似渴:冬日的夜晚,…… 此时,知识就是维持海伦生命的精神食粮,如果这时夺去她学习的知识,那就是夺去她的生命!;;（1）读文想画面,闭上眼睛,用我们的想象走进海伦的世界。 ;;;;;;小结： 凭着不屈不挠的精神,海伦又回到了有声有色的世界; 　凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学; 　凭着不屈不挠的精神,海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人身上; 　凭着不屈不挠的精神,海伦一生写下了14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一! ;美文诵读:;　A.周婷婷——我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。 　B.尼克——没有四肢的世界演说家,让我们见证了生命的奇迹。 　C.霍金——“轮椅上的斗士”,他被誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”。 　D.张海迪——我国当代著名女作家,五岁因为意外事故造成高位截瘫,但仍坚持自学小学到大学课程,并精通多国语言。;　这些人的故事 给你了什么启示？;;(1)直接引用,表示行文中直接引用的话。包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词等,但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。 (2)表示强调。在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。 (3)表示特殊含义。在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 (4)表示特定称谓。 (5)表示讽刺或否定。 (6)引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。;作者为什么会把海伦·凯勒这一形象写得有血有肉、栩栩如生,读后让人感慨万千?; 让我们记住一种精神/不屈不挠/战胜命运的精神/请记住她的名字——海伦·凯勒。 　让我们记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住她的名字——海伦·凯勒。 　让我们记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住她的名字——海伦·凯勒。 　教师寄语:人能走多远,不要看双腿而要看志向;人能攀多高,不要问双手而要问毅力。;返回;;;1.不屈不挠:　　　　 　　　　? 2.如饥似渴:　　　　 　　　　?　　　　 　　　　? 3.纷纷扬扬:　　　　 　　　　?;A.着重强调　　B.特殊含义　　C.直接引用 1.海伦回到家,大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了!”　　(　　　) 2.我认识了“吮”“玫”“勒”等生字。　　(　　　) 3.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。　　(　　　) ? ; 假如给我三天光明 　啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢? 　第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·沙利文·麦西夫人的脸,当我还是孩子时,她就来到我家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 　第二天,我将伴着曙色起床,去看一看黑夜变成白天的激动人心的奇观。我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测,正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。　 ; 第三天的早晨,怀着发现新的欢乐的渴望,我将再次去迎接那初升的旭日,因为我深信,那些有眼睛能真正看到东西的人肯定会发现,每个黎明都会展现出千姿万态、变幻无穷的美。 　我能看见东西的第三天就要结束了,或许我应该把这剩下的几小时用在许多重要的探索和追求上。 　当然我在那短暂的三天时间里,不可能看完我要看的全部事物,只有当黑暗重新降临时,我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我脑海中会塞满那美妙的回忆,以至没时间去懊悔。今后无论摸到任何东西,它都会给我