学课标说教材八年级上册 一一全等三角形.ppt

《义务教育教科书》 八年级上册 --全等三角形 课程目标 课程内容 体例、特点 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 说建议 说课标 说教材 流程 中考要求 说教材 全等三角形 说建议 说课标 课程目标 课程内容 说课流程 课程目标 增强能力 获得“四基” 培养科学态度 课程目标 获得“四基” 标准 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 增强能力 标准 增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 培养科学态度 标准 具有初步的创新意识和科学态度。 具体目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 课程目标 知识技能 标准 理解全等三角形的定义、性质及判定；掌握必要的解题技能；探索具体问题中的变化规律，掌握用全等符号进行表述的方法。 数学思考 标准 通过用全等三角形表述图形关系的过程，体会建模的思想，建立符号意识。 问题解决 标准 学会从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题。 情感态度 标准 敢于创新，形成严谨求实的科学态度。 使人人都能获得良好的数学教育， 使不同的人在数学上得到不同的发展。 课程目标 课程内容 说教材 全等三角形 说建议 说课标 初中数学 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数与代数 掌握 理解 激发兴趣 科学态度 观察 比较 分析 归纳 课程标准对本章的要求 过程与方法 知识与技能 内容标准 情感态度与价值观 了解 1.全等三角形的概念 2.三角形的对应顶点、对应边对应角 1.全等三角形的概念 2.全等三角形的性质和判定 3.三角形的稳定性和四边形的不稳定性 1.用尺规作图的方法 2.全等三角形的性质 3.三角形全等的判定方法 课程目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 说教材 全等三角形 说建议 说课标 中考要求 体例特点 章前 正文 章末 引言 章前图 书签提示 观察与思考实验与探究 云图 随堂练习 回顾与 思考 综合练习 编写体例 知识结构图 课程目标 课程内容 体例、特点 内容结构 立体整合 说教材 全等三角形 说建议 说课标 中考要求 尺规作图 全等三角形 全等三角形 内容结构 八年级上 全等三角形 三角形全等的判定 基本作图 对应角相等 对应边相相等 SSS SAS ASA AAS 全等三角形的概念 全等三角形的性质 HL 说教材 说课标 说教材 课程目标 课程内容 体例、特点 内容结构 中考要求 全等三角形 说建议 立体整合 全等三角形 识别两个三 角形的全等 通过三角形全等 得到边相等 通过三角形全等 得到角相等 中考分析 说课标 说教材 课程目标 课程内容 体例、特点 内容结构 中考要求 全等三角形 说建议 立体整合 出现推理 八上 第11章三角形 论证几何的开始 论证几何向计算 几何过渡 淡化证明回归自然 八下第18章勾股定理 八上第12章全等三角形 第13章轴对称 等腰三角形 九下 第27章相似 第28章锐角三角形 立体整合 说建议 说课标 说教材 课程目标