高中新生如何面对高中数学-数学学科中心.pdfVIP

高中新生如何面對高中數學 史美奐 成淵高中數學科教師 編者按： 本文原刊載於《數學傳播》第 32 卷(2008 年第) 2 期，承蒙作者將全文略作修訂後重新刊登於 本中心電子報，特此致謝。更多精彩文章歡迎前往《數學傳播》網站 (.tw/media/)瀏覽。 近幾年，國內的數學教育面臨了非常多的變動，有些是整體制度面的，有些改變是只關 於數學領域的。但對一位高中老師而言，不論外在的環境如何改變，不變的是如何引導學生 努力學習，認真地培育下一代的競爭力。在學生還不成熟的學習過程中，身為教師的我們， 不得不慎思，如何才能協助學生做最好的判斷與選擇。數學是人們瞭解世界、分析環境的重 要工具，不可不學、不可不會、不可輕忽。高一新生若能及早養成良好的學習習慣，必能在 高中學習生涯有良好的成績表現，也更能應用數學來協助自己解決問題。以下針對一個高中 生想學好高中數學所應該努力的方向提出淺見，就教於各位數學先進。 壹、高一新生應知道的事： 一、學生應知道的改變： （一）學習份量的改變：或許有些高中新生在國中階段唸的輕鬆，上課聽懂了，回家偶 爾看看書，就足以應付課業；甚至有部份同學認為自己不過是在基測前半年拼了 一陣子，就有不錯的成績，直覺學習不過爾爾！但高中數學教材的份量是遠高於 國中教材份量的，大概一冊（一學期）的內容約是國中一年到一年半的份量，同 學若仍沿用國中階段的學習方法來高中使用，通常是很難學好的。 （二）考試時間與試題難易度的不同：由於考試領導教學，所以國中的題目難度多半不 會比基測難太多；但高中若以類似學測、指考的題型來考，同學常會覺得太難。 但是太簡單的試題，又怕同學誤以為高中數學好像很容易應付，以致等閒待之， 長此以往，其數學實力必與將來學測與指考的考題程度差距極多。事實上，高中 各校數學段考的時間長短雖不太一致，但在考試時間內要寫完一份試卷，熟練度 及計算速度都必須加強磨鍊，否則，寫不完是常見的，成績不好自然是兵家常事。 （三）分數標準的改變：及格分數60雖沒有改變，但許多志在升學的國中生通常都能 考到八十分或者是更高，不過，到了高中就不同了。高中其實是一個嶄新學習的 1 開始，考試生涯才要另外揭開新的序幕。有些老師出較為簡單的題目，避免同學 一到高中就倍受打擊，反而被學生誤認為高中不過如此，學習趨於草率，迫使老 師們考出較難的題目，但是，許多同學因此又被不及格的段考成績給嚇到了，開 始驚慌失措。事實上，這樣的題目並不代表學生的學習無成效，同學更應該要了 解自我評量學習成效的意義，勿因成績太差而傷悲，也別因成績很好而竊喜，有 時，這只不過是老師出題的觀點不同而產生的差異，正確的自我評估學習成效是 學習中重要的環節之一！ （四）考試技巧要加強：在各種考試中，常常可以發現許多同學的考試技巧都還需要加 強，以下幾點是最需要注意的： (1)基本計算能力－快而正確的計算答案，可以 避免粗心而造成的錯誤，還可以有更多時間去思考一眼解不出的問題。 (2)適當 分配時間－常有同學在某一題陷入苦思，費時過久，即便算出那題，在分數上也 划不來，更別說沒算出來。(3)基本題型與複雜題型：一張試卷應有易得的基本 分數及較難的題目。所以，平時習作一定要自己寫，能分析基本題型，才能掌握 考卷中的基本分數；再進一步解複雜題型，此為先立於不退之地，再求有功。 (4) 計算要寫題號，並將算式寫清楚－如此可以 避免不必要的計算錯誤 若有多餘 時間，可反覆檢查算式 暫時先寫其他題目後可重新接續思考 考試後可清楚分 析錯誤的原因。 二、學生應養成的心態： （一）必須要求建立自我的標準：由於高中教師不一定會緊迫盯人，同學若