创新求异促发展 和谐互动增健康——浅谈高中体育课堂创新教学模式.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第 14期 创新求异促发展 和谐互动增健康 — — 浅谈高中体育课堂创新教学模式 贾县生 山西省寿阳县第一职业中学 【摘 要 】新课标指出：坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个性发展。学校体育既是学校教育 的重要内容，也是培养学生个性发展的重要手段之一。因此，体育教学过程中要营造创新特色、和谐互动的体育课堂教学环 境，让学生积极主动地参与到课堂当中，促进学生个性的健康发展，实现新课堂教学的多维 目标，从而提高课堂教学的实效。 【关键词 】创新特色 和谐互动 个性发展 课堂教学 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)14—0182—01 新课改提出的新理念、新思想、新方法，不但拓宽了体 教师参考书等教学资料来进行教学的，都是被动地使用教 育教学课堂模式，而且也使体育教师的教育观、课程观、教 材，而没有真正领会到教材的编写意图。新课改要求教师要 学观、学生观等发生了深刻的改变。要想深入地推进新课改， 灵活处理教材内容，有意识地依据学生实际情况和当地的条 首先要转变传统的教学模式、改善教学新策略、创设特色课 件来合理选择和利用教材，根据学生间的个体差异来选择和 堂教学的新模式来提高课堂教学效能，最终达到改变学生学 利用教材，也可以开发学校的课程资源来丰富教学内容。根 习方式的 目的，从而促进学生的个性发展。现针对如何创设 据当地的特色项 目来选择教学内容，从而诱发学生学习的欲 特色课堂教学的新模式，构建和谐互动的课堂教学环境，谈 望，提高课堂学习的效果。 谈笔者的肤浅之见 四 创新课堂教学方法。提高学生学习效能 一 创设情境诱发兴趣，发挥学生主体作用 新课标指出：在注意选择适当的教学组织形式的同时， “教人未见意趣，必不可学”。新课标指出：运动兴趣和 必须高度重视教学方法的改革。方法的创新就是在 旧的基础 习惯是促进学生自主学习和终身体育的前提，只有激发学生的 上，发展和形成新的 “现代体育教学方法”。《普通高中体育 运动兴趣才能使学生 自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体 与健康课程标准》中提出学生要达到的目标是 “使学生在掌 育教学中，教师只有打破传统的教学模式，大胆地进行体育教 握体育和健康基本知识和基本技能的同时，形成体育与健康 学改革，改革教学课堂组织形式，改革课堂教学方法，才能创 意识，养成 良好的体育锻炼习惯，真正实现身体心理社会的 造出适合青少年个 生『发展的教学环境，营造一种生动活泼的课 整体健康”，其 目标由传统单一变为多维，这就要求教师要 堂气氛，让学生的个陛得到充分的发展。 改变教学方法，在教学过程中，通过讨论、研究、练习等多 兴趣是学习最好的内驱力。教师在课堂上创设各种情 种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为教 境，让学生积极主动参与学习当中，会使学生的学习兴趣倍 师引导下的主动和富有个性的过程。而互动式教学强调以学 增。如在跳远教学中，创设小马过河的情境，并以分组的形 生为中心，尊重学生的主体地位，尤其是突出学生相互之间、 式组织学生 自主练习，让学生在 “乐中练、动中练、玩中练” 互动学习资源的互补作用，以及重视学生各 自经验方法的个 的氛围中得到锻炼，这样不仅能充分发挥学生的主体地位， 性化介入，允许学生 自主学习和各抒己见，放开学生思维的 还能提高学生的学习兴趣 。 翅膀，丰富学生的情感体验与感悟，使学生个性化的学习品 二 创建和谐教学氛围，激发学生学习思维 质和创新意识有了发展的空间，有效地实现体育课堂教学的