初中“经验型”数学活动实践研究.pdf

教育纵 初中 “经验型”数学活动实践研究 ⑩江苏省泰州市孔桥初级 中学 王瑞华 对基本活动经验的学习，在教材中常常是体现在综 力等．听见过的东西会忘记 ，看见了就可能会记住，而做 合与实践部分 ，也就是课本上的数学活动．在新课程改 过才能更好地理解．知识的学习和经验的掌握需要学生 革的背景下，加强数学活动部分的学习，提高学生的实 通过实践去理解和获得 ，这种基本经验的获得也并不是 际动手能力 ，保证活动和实践的开展 ，激发学生的学习 一 朝一夕的事，而需要教师在平时的教学 中和数学活动 兴趣 ，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和意 的开展中潜移默化地对学生施加影响，让学生进行操作 识．在本文中，将对经验型的数学活动进行相关的探讨， 并亲 自体验就是一种最好的方法． 目的是与大家交流如何增强学生的基本活动经验，开展 同样的，在 “设计包装纸箱”这样的一个活动中，一 好经验型的数学活动，提高学生的综合能力． 个箱子要装30盒肥皂，肥皂的长、宽、高分别是]6em， 6cm，3cm，到底怎么样设计纸箱的尺寸，才能最省材料． 一 、 引导学生先观察和思考 因为肥皂在纸箱内的摆放方法不同，所需要的纸箱尺寸 也是不一样 的．所以学生在思考这个问题的时候 ，可以 无论是在数学活动的开展中还是教学中的任何一 先用一些道具来代替肥皂，模拟肥皂在纸箱内的摆法 ， 个问题 ，先观察和思考是解决问题 的第一个步骤．特别 尝试各种摆法有何不同，如图1所示 ，并采取先简后繁的 是数学科 目，这是一门抽象性 比较强的学科 ，在学习的 方式 ，逐渐确定肥皂的集中放置方法．再通过计算进一 时候，更是需要通过观察来获得足够的感性材料 ，在这 步确定 自己的猜想和实践． 样的基础上才能更好地理解知识和运用知识．观察和思 考是学习数学的最重要习惯 ，在数学活动中同样也需要 观察和思考 ，观察和思考可以帮助学生理清思路 ，确定 操作的方法和步骤 ，在正确方法的指导下，必然可以很 图 1 好地完成操作和实践的任务，达到预定的效果． 从上面这个例子可以看到，学生单凭想象是无法明 比如说在 “走进图形世界”这个单元中的数学活动 ， 确肥皂该如何摆放 ，而是要通过一些更为形象的东西来 是要让学生在了解立体图形的构成后 ，设计一个包装纸 辅助学生形成这样的思维，也是通过实践和感知逐渐形 箱．那么在完成这个实践之前 ，学生就要先观察所要包 成相关的经验 ，这对于拓展学生的思路和扩大学生的知 装的物体的形状 、结构 、大小等 ，再考虑怎么样的包装方 识范围都起到了促进的作用． 法才是最省材料的，这就需要经过思考和计算 ，得出了 三、鼓励学生做好课外实践和制作 正确的方法之后再动手进行制作． 在生活中也是一样的，同样需要引导学生学会观察 数学活动是一种非常有意义的实践，不仅直观，还 和思考．观察 日常生活中的物和量 、人和事 、体验数学与 能通过学生的动手操作和小制作去领悟数学知识的运 大 自然 的联系，了解数学的本质 ，正确认识学习数学的 用．教师在设计一些新的数学活动时，必须要注重问题 价值和意义，增强对数学学习