初中复合图书馆资源共享与阅读教学活动的实践研究.pdfVIP

图书馆理论与实践 U秘RAR TI-1ORYA DPRACTle 学术探讨 ·工作研究 ●顾呜鸣 (能仁中学图书馆，江苏海门226100) 初中复合图书馆资源共享与阅读教学活动的实践研究 [关键词]复合图书馆；初中；资源共 堂上讲解如何利用书籍和图书馆；加拿大教师 以相信 享；阅读教学活动 能力和享受阅读为 目标，通过尊重需要、激发 自律和 [摘 要]以初中复合图书馆时期利用 教师的策略性指导，成功地把 “契约学习”理念融入 丰富的共享资源开展 阅读教学活动的实践 自主阅读教学之中。 为例 。论述读者服务 的四大收获和经验 。 我国 ((初中语文新课程标准》要求学生九年课外 试 图为中小学复合 图书馆建设建言献策 ， 阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生 也期待其他中小学图书馆根据 自身的实际 阅读的图书和报刊。 “十一五”期间，我校利用复合 情况作出新的读者服务战略部署。 图书馆，向师生推荐丰富的文献信息资源 ，以图书馆 [中图分类号]G252．1 博客为平台，组织师生参加网络读书活动，参与阅读 [文献标志码]A 教学活动，取得了初中复合图书馆在阅读教学活动中 [文章编号]1005—8214(20l4)04～0034—03 的第一手经验材料。 1．3 研究价值 “初中复合图书馆”，是初级中学图书馆在传统图 国家 全《日制义务教育语文课程标准》要求中学 书馆与数字图书馆并存环境下，拓展与延伸文献信息 生 “能利用图书馆、网络搜集 自己需要 的信息和资 资源，为师生提供更为广泛服务的一种图书馆存在形 料”。青少年学生的课外阅读 已经成为语文教学的重 态。 “阅读教学活动”，是指图书馆组织学生进行 自 要组成部分，在基础教育课程改革的潮流中，课外阅 主的阅读实践，教师则起引导点拨的作用，而不是用 读 已成为教育界共 同探讨的一个课题 。面对这一新的 自己的分析讲解代替学生的阅读实践。 课题，学校图书馆人应主动介入其中，积极思考 自己 1 国内外同一研究领域现状与研究价值 应该发挥怎样的作用，采取怎样的应对措施。 1．1 复合图书馆现状 2 我们的实践 1993年，美国科学基金会发起了 “复合图书馆” 2．1 使传统图书馆的主动服务精神得到延伸 起步工程。1997年，国家图书馆、上海图书馆、深圳 (1)收藏江苏教育资源网站地址http：／w／ww．etec． 图书馆、中山图书馆、辽宁图书馆和南京图书馆都建 edu．cn／etec／index．jsp，密切关注 “书香江苏”活动的文 立了复合图书馆。2008年5月始，我校建立了复合图 件通知，切准主题制定计划，及时向学校分管领导提 书馆。即在传统图书馆基础上，创建了数字图书馆和 出建议 ，申请把读书征文要求列入 寒《假告家长书》。 图书馆博客；为师生提供书香中国、书香江苏、江苏 例如 2012年 12月 28日，该 网站公布 了苏 教 电 省中小学网络读书活动等正版数字图书资源。目前我 [2012]10号文件，发出了关于2013开展 “美丽中国 国大多数中小学尚未建立复合图书馆。 携手你我”主题读书等系