初中数学应用题的教学策略.pdf

初中数学应用题的教学策略 江西省安远县濂江中学 李道春 一 、 新课改理念下初中数学应用题的特征 的材料不仅有助于学生更好理解应用题的意思，而且更能使学 数学应用题往往来 自生活实际，具有复杂、涉及面广、包含 生切身体会到学习数学的价值。 大量实际语言和数据、实践性强等特点 ，随着新课程标准的改 (二)应用题的教学方式应更具创新性 革，初中数学应用题教学更加强调学生对数学的应用意识和能 初中教育阶段是学生发展过程中的一个重要阶段，因此初 力，为初中数学应用题的特征赋予了新的内容。 中数学的教学应更具发展性和创新性。首先，在选择数学应用 (一)取材广泛、贴近生活 题的材料时要尽量避免采用单一的度量、生产、行程等为背景的 新课标强调数学的应用性，初中数学应用题材料的选取上 实际材料，教师要时刻关注社会的新动态和热点问题 ，抓住学生 要求从学生已有的生活经验为准，将学生亲身经历的生活实际 所关注的焦点问题 ，并将其融入到应用题主题和内容的设计中， 问题抽象出来得到具有一定数学模型的应用题型，使学生在解 在表达应用题的形式上也要有所创新和突破，不再以文字和符 决问题的过程中加深对数学知识的理解，体会到数学的实际应 号作为唯一的表现形式，可以通过图片、表格、图表、对话等形式 用价值 ，促进学生思维能力和数学应用能力的提高。 来表达应用题的主题和内容 ；其次，教师要以发展的眼光看待数 (二)注重数学建模思想 学应用题教学，改变传统的教学理念和模式，结合现代信息化教 新课标下，数学应用题的一个显著特征就是突出数学建模 学手段，创造合适的教学情境，使学生发现数学本身所具有的特 思想，学生要能认识到实际生活中所蕴藏的大量数学信息，认识 质 ，体会到数学的应用价值。 到数学知识应用的广泛性，在解决实际生活中的问题时要尝试 例 2：十一黄金周快到了，小红要和爸爸妈妈坐游船从甲地 通过利用数学知识 ，以数学的角度和思维去思考问题，从而获得 出发到乙地观光 ，在售票大厅看到下表 1和表2。爸爸对小红 问题的解决办法。在解决实际问题时更应注重数学建模思想， 说 ：我来考考你 ，你发现里程和票价之间存在的关系吗?小红点 构建与学生实际生活相关的数学模型，得到独立的数学问题 ，使 头说 ：里程和票价之间的关系是一次函数的关系。爸爸说：你的 数学问题更加生活化，从生活中的数学上升为教学中的数学 ，建 回答是对的，那么假设游船在静水中的速度不变，你能算出船的 立相应的数学模型，进一步进行思考和解决。 速度和水流的速度吗?请大家一起帮助小红解答爸爸的问题吧。 (三)与现代化信息技术相结合 表 1 售票里程表 随着社会信息化的发展 ，对教育事业也产生了重要的影响。 里程 (km) 票价(元) 新课标下，现代化信息技术与初中数学应用题的内容及教学方 甲到 乙 8 19 法都有着重要的联系，对数学应用题内容和学生的学习方式产 乙到 甲 10 23 生了重要的影响，不仅丰富了学生的学习资源，还可以作为学生 甲到 乙 15 39 学习数学知识、解决数学应用题的有力工具。现代化信息技术 在初中数学应用题中的渗透激发了学生学习数学知识的兴趣 ， 表2 时间表 学生更加积极主动参与到数学应用题的探索和解决过程中，使 数学教学朝着实验学科的方向转变。 出发时间 到达时间