初中物理简约高效课堂教学环节简述.pdf

—l一 __ 初 中物 理 简 约 高 效 课 堂 教 学 环 节 简 述 吴伟峰 (福建省惠安第三中学 ，福建 惠安 362100) 摘 要 ：随着现代科学技术的发展，现代教育教学理论 由学生实验 ．使学生经过 自己的努力创造 了新的物理环境 。并 研究的深入 ，改革初 中物理课堂教学方法以提高教育教学质 且得 出结论 ，最后教师归纳总结给出正确结论 。这样的教学学 量 ．适应学生素质全面发展 的需要 ．促进学生综合综合能力提 生可 以接受 ．教学质量会有质的飞跃。 高 。愈来愈 引起广大物理学科教 育工作者的重视 。本文从 所谓 “退”，就是 引导学生 回归到 自己的知识能力的基础 “学”、“退”、“悟”等课堂教学环节 出发 ，引导物理教师在运用 之上 ，使学生在此基础上挖掘 自身的知识和思维能力，循序渐 不同的课堂教学方法 时。不囿于 固有的旧模式 。而是结合课堂 进 。由新忆 旧，从 旧探新 ，化抽象为具体 ，把复杂分解为简单 ， 教学 内容和教学 目的对传统课堂教学方法进行创造性 的改 把未知以各种方式转化 已知，促进学生 自己对课程 的理解与 革 ，优化课堂教学过程 ，探索提高课堂教学效率的新途径。 重构 。教师在课堂教学过程中．要善于根据教材 内容和教学大 关键词 ：学 退 悟 纲的要求。创设符合学生认知能力的问题情境，提出既能够提 高学生系统掌握知识的能力 ．又能够提高学生综合智力的问 教育家叶圣陶说过 ，教育的 目的是达到不需要教 。其意 题 。例如在讲授 《浮力》有关方面的内容时，为提高学生的综合 思是，通过教育启迪学生 自己教育 自己。初 中生刚开始学习 分析 问题能力，教师精心设计 了一道题 目：体积是50era ，质量 物理时，大都对物理表现 出浓厚兴趣 ．这主要是因为他们 已 是45g的物体 。将其缓缓放入装满水的烧杯 中，物体静止后 ，溢 经在 日常生活 中了解到天上 的人造卫星 ．航天飞机 ．地上 的 出水的质量是 g．将其缓缓放人装满酒精的烧杯中，溢 汽车、火车，水中的潜水艇 ，无不与物理知识密切有关。教师 出酒精 的质量是 g．(p=0．8xlO—kg／m)这样的题 目情境 在课堂教学过程 中．要善于从各个方面为学生创设 良好情 境 ，使学生在探究、学习的过程中始终保持注意力高度集中、 看似简单 ．而实际上并不简单 ，题 中综合 了有关质量 、密度 、压 思维极其活跃、探索精神旺盛 的最佳状态 ，使学生感受到 自 强等许多物理概念 。学生解答这样 的问题必须经过认真地思 己是思维领域的劳动者和收获者 。在这种心理环境下，学生 考和分析 ，才有可能得到正确答案。 乐于开展深入讨论 ，交流心得体会 ，也敢于发表不同见解 。这 所谓 “悟 ”．就是学会研 究、解决课题 。物理学习是一种十 对于学生的 自主学习物理知识十分有利。所 以，初 中物理教 分复杂的认知活动 ，学生能完成这一活动 。靠 的就是学生 自身 师在教学过程应注意三个主要环节 ，即：“学 ”、“退 ”、“悟”，把 具有 的物理学习悟性。教师指导学生利用有关材料 ，对学生提 教学的重点从 “教 ”转变为 “学”，从 “进 ”转变为 “退 ”。从 “听” 出的问题作 出各种可能的假设和答案 。激发学生的积极性 ，必 转变为 “悟”。 然 出现 “百家争鸣”、“放”的局面 ，其 中有正确 的，也有不正确 所谓 “学”，就是教师要研究学生 ，研究学法。教师备课 ，首 的．这时需要通过评价 比较 ．择优集 中，对错