初中英语教学中的如何实施创新教育的思考.pdf

2014年3月 (下旬刊)I基础教育 初中英语教学中的如何实施创新教育的思考 尹铁锋 内蒙古兴安盟科右中旗巴彦呼舒第二 中学 摘要 ：“创新是一个民族的灵魂 ，是一个国家兴旺发达的不竭动力 。”教育由 “应试教育”向 “素质教育”转轨 ．要求教师必须用新的教 学模式培养 出具有创新思维能力的新型人才，英语教学工作也必须顺应 时代的要求 ，构建新的模式，探索新的途径 ，将创新教育融 入英语课 堂教学 关键词：试论：初 中：英语：教学：创新：教育 著名教育家尼尔波斯特曼所批评 ：“孩子们入学时像个 问‘ 应在时间和空间上作些拓宽或变换角度进行思考和分析 。如 ：在 号 ’．毕业时却像个 句‘号 ’ 当今推行的素质教育是 以培养创新 分析 Attheshop一文 时 ．教师可以向学生提 出两个问题：1．What 精神和实践能力为重点的教育 。教师要转变教育观念 、以课堂教 doyouthinkabouttheshopownerand hisassistant? 2．Whatcan 学为主阵地 ．培养 一代有扎实基础 、有创新精神 、有开拓能力 welearnform thestory? 的高素质人才 如何在英语课堂教学 中培养学生 的创新 能力 有些学生会就事论事地 回答 ：“ 主和店员缺乏 良好 的服务 呢， 意识 。”当老师再 问及 w“hydidthevchangetheattitudetothe 一 转变观念 customerafterheshowedthemthemillion—poundnote?”时这些学 科学家研究证 明：“人的大脑就像一个沉睡的巨人 ，它 比世 生便会无言以对 。这时．教师应启发学生的发散思维 ．将他们 的 界上最强大的电脑还要强几千倍 ”因此 ，教师要 以人为本 ．相信 思维引向更深 的层次 教师可以引导学生从资本主义社会那种 潜能．相信学生能够独立学习、自主学习，要用发展 的眼光看待 以貌取人和人与人之间的赤裸裸的金钱关系来看问题 ．进而揭 学生 ．相信每个学生都有很大的可塑性 ．都是不断变化发展与进 示 出资本主义社会 “Moneyiseverything”的本质 ．从而给他们提 步的个体 我们的英语教学应是在保护孩子天性的同时．根据学 供 了发散思维 的机会 。教师教学生进行语篇分析时应注意培养 生的年龄特点及个性特征 ．激发他们学习英语的兴趣 ．使他们感 学生思维的多样性和灵活性 ．引导学生对某个概念或某个问题 的 到学习是一件快乐的事情 ．而不是被逼迫的负担 ．充分尊重学 理解不应限制在某个既定 的范 围之 内．而应在时问和空间上作些 生 ，让学生在民主 、平等 、融洽的氛围中努力学 习。 拓宽或变换角度地思考和分析 二、营造宽松和谐的课堂氛围 五、多赏识 、多鼓励 教师必须创设轻松 、愉快的英语课堂教学气氛 ．给学生 以安 学生 的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参 全感 、自由感 ．充分调动学生的创新意识和创新激情 。 “亲其师” 与能力的培养 这就要求教师在课堂中善于运用 言行表情 ．一个 才能 “信其道”。师生关系也是一种人际关系 初中学生生理心理 善意的眼神 ，一句赞许的话语 ．一番精彩的开场白．都能鼓励学生 渐渐成熟 ．独立人格意识强烈 ，逆反心理严重 。传统的 “师道尊 主动参与学 习．获得终身受用 的语文基础能力和创造才能 ．增进 严”压抑 了学生 的个性 ．教师的教育难 以奏效 只有老师把学生 与学生的感情 ．使每位学生时刻感觉到 自己是课堂 中的主人 当作平等对象看待 ．学生才能把老师当朋友 ．即 “亲其师才能信 微“笑”代表一种亲密关系．是一种 “我不讨厌你”或 “喜欢你 ”的个 其道”．才能潇洒 自如地在老师面前展示一个原本丰富多彩 的 自 体表现 ：微笑是增进师生关系的营养剂 ．也是教师态度改变 的第 我 ．教育 目标才能得 以实