当代中小学教师基本教学能力标准的研制与反思.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３１ ８ Ｖｏｌ．３１ Ｎｏ．８ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１１ ８ Ａｕ ｕｓｔ ２０１１ ｇ ＊ 当代中小学教师基本教学能力标准的研制与反思 杜 萍 　 （ ， ） 重庆师范大学 教育科学学院 重庆 ４０００４７ ： 。 摘要 研制教师教学能力标准并应用于教师的培养与考核是当前之急需 我国中小 学教师基本教学能力标准的研究应该以新时代教育教学的新发展和新需求为导向， ， ， 以教师专业发展理论为依据 以教师教学能力概念及其分类的厘定为基础 以规范 （ 、 ） 。 性 科学性 专业化和可操作性 为原则 中小学教师基本教学能力标准的主体内 、 、 容框架应该由能力类别 每一类别所包括的项目内容 每一个项目内容的观测点及 。 其每个观测点的能力行为表现所构成 在研制中小学教师基本教学能力标准时应该 秉承以教育实践为取向、 、 。 体现能力本位观 洋为中用和强调中国特色的理念 ： ； ； ； 关键词 教学能力 教学能力分类 基本教学能力标准 中小学教师 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４５ Ａ １００００１８６２０１００８００９５０６ － － － 　 　 ， 要求。 ， 、 教学能力是教师能力结构中的主体部分 是教师各 在能力结构上 要求学生不仅应具有健康的身心 ， 、 ， 种素质水平的集中表现 是中小学教师不可或缺的特有 较强的语言交流能力 数学应用能力和计算机操作能力 ，