多媒体技术在小学英语教学中的应用研究.pdfVIP

10．3969／j．issn．1671—489X．2014．19．106 多媒体技术在小学英语教学中的应用研究 ◆朱琳 摘 要 由于教师经验不足、运用不当等原因，多媒体技术在 1小学英语多媒体教学的作用 小学英语教学应用中出现一些问题，因此要不断完善和创新多 内容丰富，引人入胜 小学英语多媒体教学将教学内 媒体英语教学策略，进一步增强教学效果。 容、英语板书、图片、文字、音像等融为一体，在教育学 关键词 多媒体技术；小学英语； 生时会将丰富的知识和内容呈现出来。多样的学习形式和 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 学习内容极大地丰富了小学英语教学的课堂，并且有效地 文章编号：1671—489X(2014)19—0106—02 将学生的感官调动起来，使学生能够用饱满的热情、浓厚 的兴趣和积极的态度探索和获取英语知识和英语技能，进 科学技术和计算机技术的繁荣极大地推动了多媒体技 而提高小学英语教学水平。 术 的发展，也促使更多的教师在小学英语教学中注重多媒 如教师在向学生讲解animal这一课时，需要将一些动 体技术的应用，发挥多媒体技术对教学效果提升的巨大效 物的英文单词和图片教授给学生。一般的教学方法是教师 用。多媒体技术在教育领域的广泛应用主要是满足教师形 在黑板上书写单词并且带领学生阅读和记忆，再让学生结 象教学和模拟展示的需要，帮助学生强化对知识的理解和 合课本 内容深化记忆。这样的教学方法不能较好地吸引学 记忆。但是在多媒体技术的应用过程中，也出现一些不利 生的注意力，会让学生感到枯燥和乏味，教学效果不佳。 于发挥其辅助小学英语教学的问题。因此，要提起对这一 利用多媒体教学则可以有效解决这一问题，教师将bee(蜜 问题的重视，从小学英语教学的实际出发，研究媒体技术 蜂)、bear(熊)、butterfly(蝴蝶)、blackbird (乌鸦)、 在小学英语教学中的应用策略。 beetle (甲虫)等和与其相对应的图片、音像放在多媒体 作者：朱琳，苏州市昆山开发区石予小学 (215333)。 k发生变化，从而体 田图像的形状、位置的变化，通过抛物 问题，学生在短短的几分钟就能理解、掌握，并且 印象更 线的上、下、左 右平移，使学生观察、发现h、k的变化 加深刻。因此，运用多媒体信息技术辅助数学教学，既有 规律，形象、生动地展示了它们之间的关系，使学生很容 利于减轻教师的工作量，又有利于增大课堂容量，可谓一 易理解、掌握相关知识，将复杂问题简单化，从而实现课 举两得。 堂的高效率。 4数学教学中应用信息技术，可以改变学生传统 3将信息技术应用于课堂教学，既有利于减轻教 的学习模式。有利于教学质量的提高 师的工作量，又有利于增大课堂容量 ，可谓一举 在传统教学活动中，基本模式是教师上课教，学生课 两得 上听，然后学生课下做作业，教师再批作业。周而复始， 数学知识比较抽象，并且逻辑性很强，对一些传统教 学生往往感觉枯燥乏味，学习参与度不高。而应用信息技 学方式难 以处理的重点、难点问题的教学，教师常常会花 术辅助数学教学后，笔者充分应用信息技术的优势，建立 很多时间来进行备课，效果还往往不理想。如何把抽象的 了班级数学学习QQ群。在每节课教学之前，笔者都把 自己 数学知识传授得生动形象，让学生学得容易简单，这是每 的教学课件、教学设计发布到QQ群里，供学生学习、讨论、 一 个数学教师时常思索的问题。运用多媒体信息技术辅助 交流。本节课教完后，笔者又常常在线和学生交流、反思， 教学，可以帮助教师节省备课时间，