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大学物理实验网上选课系统的教学应用 杨延欣 (洛阳理工学院数理部 河南洛阳 摘 要 文章阐述了传统大学物理实验教学管理中存在的 说，可以通过看书，利用 自学方式解决。而对于实验课来说不 问题 ，着重介绍了大学物理实验网上选课系统在物理实验教学 是通过看书就能完成实验教学内容的，必须到实验室动手进行 中的合理应用，总结了在应用选课系统的过程中所取得的教学 实验。因此，对于缺失实验课的学生，每次都需要重新安排时 经验及成效 间段来补做实验，这给实验教师、实验室管理人员增加了较大 关键词 大学物理实验 网上选课系统 开放式教学 教 的负担。 学应用 4)实验教学过程相对封闭。传统的人工排课方式造就了 1引言 封闭式的实验教学模式。参加大学物理实验的学生只能被动地 大学物理实验是学生进入大学后系统学习科学的实验设计 接受实验室为其安排的实验时间、实验项 目、实验指导教师 思想、方法和技术的入门基础课，是高等学校理工科学生的必 等。造成了实验室开放程度低，学生主动参与机会不多，无法 修课程，它具有基础性强、量大面广等特点。随着学校办学规 实现以学生为主体的教学模式，降低了学生参加实验教学的积 模的扩大和办学层次的提高，参加物理实验的学生人数越来越 极性。 多，实验要求越来越高，落后的教学管理方式、传统的人工排 3大学物理实验网上选课系统的教学应用 课方法已经无法合理安排数千名学生的实验教学，必须采用新 3．1大学物理实验网上选课系统的基本构成 的实验教学管理模式。大学物理实验网上选课系统给学生提供 该系统主要由以下两部分构成： 了充分的自由选择空间，学生可以自主选择实验时间、任课教 1)基础数据维护子系统。基础数据维护子系统是 ((大学 师、实验项目等。利用它能合理分配实验室资源与教师资源， 物理实验网上选课系统》的重要子系统。是实验选课及教学管 解决困扰物理实验室多年的开放实验室预约问题，保障了大学 理子系统的基础平台及与教务系统等其他系统集成的数据桥 物理实验课开放式实验教学的顺利实施，顺应了全面开放的大 梁，在学期开始时负责构建整个系统的学期、教师、学生、课 学物理实验教学发展趋势l1l。 程、实验室等基础信息。 2传统人工排课方法的弊端 2)实验选课及教学管理子系统。实验选课及教学管理子 传统排课方式是以班级为单位，以固定的时间、指定统一 系统包括实验教学安排、学生自主选课、成绩管理、智能统计 的实验内容分组进行实验教学瞳]。这种排课方式存在以下弊端。 等，丰富了辅助教学手段，细化了各项管理，提高实验教学的 I)实验教学资源不能够得到合理充分的应用。随着实验 开放性，体现以学生为主体、教师为主导的实验教学模式。 教学的不断改革，国家对基础实验的要求越来越高，基础实验 3．2大学物理网上选课系统的教学应用 室评估要求规定，大学物理实验原则上要求一人一组。同时随 随着物理实验课程教学体系改革的不断深化，物理实验课 着高校招生规模的迅速扩大，参加实验的学生班级、人数快速 程教学 内容、教学方法、教学手段和教学管理模式发生了很大 增长。因此要求每个实验项目的分组数从最初的1o组左右增加 变化，逐渐形成了以学生为主体、以教师为主导、分层次、模 到 目前的3o组以上。传统的以班为单位、指定统一实验内容的 块化、点面结合、全面开放的物理实验教学体系。在这种教学 教学模式，造成了设备套数较少的实验因不能满足上述教学要 体系下，必须全面开放物理实验教学，为学生提供 自主的学习 求而无法开设，使得大量实验设备闲置 、浪费，实验教学资源 内容、时间和空间，以满足学生个性化发展需要。要实现实验 不能得到充分的应用。同时造成实验室中能真正开设的实验项 教学的开放性，首先要给学生提供充分地 自主选择实验项目、 目数量过少，无法满足教学的要求。 实验时间、实验地点、实验指导教师等机会和条件 。为此我校 2)排课的难度