大学英语第二课堂多维度学习氛围构建的探索与实践.pdfVIP

中国 ·包头 职 大 学报 2014年第 5期 学习氛围构建的探索与实践※ 贺根有 李晓娟 (内tt-~科技大学 ， 内蒙古 包头市 014010) 摘 要 ：大学英语第二课堂活动是对第一课堂教学有益的补充和延伸 ，第二课堂学习氛 围的 构建和多维度英语应用环境的模拟，有利于英语教学系统的优化。学生的参与度是影响第二课堂 学习氛围构建的主要 因素 ．提高学生的参与度关键在于：使第二课堂活动与第一课堂教学 内容紧 密相连 ；建立有效的第二课堂激励机制和多元的评价体系。 关键词：多维度；英语第二课堂；学生参与度 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1671--1440(2014)05—0086—04 一 、 构建大学英语第二课堂多维度学习氛围的必 薄弱，这导致学生入学后英语水平参差不齐 ，高等教育 要性 与中学教育衔接缺位。第二，自2005年开始招收三本专 (一)现实依据 业，2008年11个本科专业列入一本批次招生以来，内蒙 课外活动是整个教学过程的一个有机组成部分， 古科技大学现已呈现出一本、二本和三本学生共存的局 是对课堂教学的有效拓展和补充。英语第二课堂活动 面。第三，随着高校课程设置的普遍减缩，大学英语学分 主要是指英语教师在完成教学计划和任务的基础上， 数及学时数同样有所缩减 ．但所学内容依旧很多。因此 组织学生开展一些有计划、有意义的英语类课外活 原有大学英语教学模式已无法保证英语教学质量，无法 动，旨在提高学生的英语综合运用能力。它是构成整 凸显优秀学生的才能，更无法照顾基础薄弱的学生。因 个英语教学过程的不可或缺的组成部分，与课堂上知 此如何充分利用课余时间．以趣味性、实践性 、创造性为 识的传授紧密关联 ．既是实现教学 目标的重要途径， 主要特征 ，开展丰富多彩的英语第二课堂活动，激发学 又是教师改进教学方法 ，探索和开展第二课堂的有效 生富有创造性的学习和 自主学习，使学生将第一课堂所 途径。 学的语言知识通过第二课堂活动得到巩固和扩展 ，从而 然而现阶段 ，由于管理体制、招生方式等方面的 提高运用语言的能力，成为当前我校进行实践教学改革 变化 ，我校大学英语教学面临着重大挑战。第一，因内 探索的新方向。 蒙古科技大学从原冶金部直属院校调整为由内蒙古 (二)理论依据 自治区政府管理，同所有内蒙古 自治区的高校一样 ， 根据布鲁纳的认知一发现学习与教学理论可以得 生源中70％的学生来 自内蒙古自治区各个盟市旗县 ， 出，发现是教育学生的主要手段 ，是学生掌握学科基本 只有30％的学生来自区外。内蒙古 自治区各盟市旗县 结构的最好方法。所谓发现法，就是教师向学生提出有 较之区外地区英语教学水平落后。且由于信息闭塞等 关问题。引导学生学习、搜集有关资料 ，通过积极思考， 原因致使部分中学教师和学生发展英语教育的意识 自己体会 、“发现”事物变化的因果关系及其内在联系， ※基金项 目：本论文系2013-2014年度 内蒙古高等学校公共课教学改革项 目 (2013NMJG050)和内蒙古科技大~2013—2014年度教改项 目 (JY2013065)成果之一。 收稿 日期 ：2Ol4一O6一l5 作者简介 ：贺根有(1962一)，男，内蒙古包头人，教授，硕士，主要研究方向：教学法及跨文化交际研究。 李~ (1978--)，女，蒙古族，内蒙古赤峰市人，内蒙古科技大学外国语学院讲师，硕士，主要研究方向：英语语言文学。 86